Witajcie. Wczoraj zaczęliśmy blok tematyczny Dbamy o naszą planetę, dzis temat Ekoprzyjaciele.

1. Na początek zapraszam Was do zabawy bieżnej „Dbamy o przyrodę”, można do niej zaprosić swoje rodzeństwo. Dziecko swobodnie biega po sali (łące) na hasło rodzica: dbamy o przyrodę, dziecko zatrzymuje się i pokazuje ruchem, gestem jak można dbać o przyrodę np. udaje, że podlewa kwiaty, podnosi śmieci, sadzi kwiaty, drzewa itp.
2. Myślę, że troszeczkę się rozruszaliście to jeszcze jedna zabawa tylko tym razem słownikowa pt. „Dokończ zdanie” Rodzic czyta początek zdania: Dbać o przyrodę to znaczy………., a dziecko próbuje dokończyć zdanie swoim pomysłem. Jeśli dziecko ma problem pokazujemy poniższy obrazek.

3. Teraz zapraszam Was moje Starszaki do wysłuchania wiersza pt. „Nowa moda”M. Strzałkowskiej( załączony poniżej)

Rozmowa na temat wiersza: Jakie plany miała rodzina występująca w wierszy?, Ilu było członków tej rodziny?, Czy potrafisz ich wymienić?, Jakimi środkami transportu chcieli pojechać na wycieczkę?, Dlaczego wybrali rowery?; Co oznacza słowo ” moda”?, A ja wam wyjaśnię co oznacza słowo ekologiczny. Ekologiczny oznacza bezpieczny dla środowiska. Ekologicznymi środkami transportu jest rower, hulajnoga, wrotki i nasze własne nogi gdyż nie wytwarzają spalin. Spójrzcie na poniższy obrazek , zobaczcie jak czuje się ziemia gdy dociera do niej dużo spalin. Powiedzcie czy Ziemia czuje się wtedy dobrze?

Poniżej są obrazki prezentujące jak można pomóc Ziemi w inny sposób. Na przykład wytwarzając prąd przyjaźnie dla środowiska. Odbywa się to m. in. poprzez montowanie na dachach domów paneli fotowoltanicznych. Działają one dzięki słońcu, promienie słoneczne powodują ich nagrzewanie, a w efekcie otrzymujemy prąd. Prąd możemy także otrzymać dzięki wiatrakom, których śmigło obraca się dzięki sile wiatru i w ten sposób wytwarzana jest przyjazna dla środowiska energia elektryczna( prąd, który mamy w gniazdkach). Poniżej załączam obrazek tradycyjnej elektrowni zobaczcie jak tradycyjne elektrownie wytwarzają prąd i oceńcie sami, który sposób jest bardziej przyjazny dla naszej Ziemi.

4. A teraz przechodzimy do naszych kart pracy. Ale za nim, to mam nadzieje, że pamiętacie jaką wczoraj poznaliśmy literkę. Oczywiście literkę „z”. Proszę o podzielenie na głoski słowa zegar. Proszę policzyć ile jest w tym wyrazie głosek. Jaką głoskę słyszycie na początku wyrazu , a jaką na końcu. Wykonujemy kartę pracy z Kropki, Kreski, Litery ze str. 24.

5. Chętne dzieci, a mam nadzieje, że będą wszystkie czytają czytankę z Księgi zabaw z literami ze str. 65.

Koniecznie pobawcie się na własnym podwórku. Pozdrawiam.

Kochane dzieci,  dziś mamy 22 kwietnia i obchodzimy bardzo ważne święto – DZIEŃ ZIEMI. Celem tego święta jest przypomnienie i skłonienie wszystkich ludzi do refleksji o tym jak ważne jest dbanie o środowisko naturalne. Zatem mam nadzieję, że Wy jako Starszacy przyłączycie się do poniższej przysięgi:

1. Proszę Was teraz o obejrzenie poniższego teatrzyku pt” Chora planetka” M. Tokarczyk ( załączam poniżej też w formie wiersza)

2. Kochane dzieci spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytana: Dlaczego planeta miała smutną minę?, Gdzie Jaś wyrzucił papierki?, Co zrobiła Kasia? Czy jej zachowanie względem planety było prawidłowe?, Gdzie wrzucił śmieci pan Jan. Czy dobrze zrobił?, Jaki dym buchał z komina?, Czego nie zrobiła ze śmieciami pani Aniela?, O czym zapomniała mała Hania i Józio?; Dlaczego planeta musiała pojechać do szpitala? Co należy robić, aby nasza planeta zdrowa była? ( szanować przyrodę, nie śmiecić, segregować śmieci, nie łamać gałęzi, oszczędzać światło i wodę, sadzić nowe drzewa, nie palić w piecu śmieciami, rośliny, używać ekologicznych torebek)

Drogie dzieci czy Wy wiecie jak nazywa się planeta na której mieszkami , a o której była mowa w teatrzyku (wierszu). Tak to jest ziemia. Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu ziemia.  *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu ziemia. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „z” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu). * A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „z”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „z” zawierają    w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię  Zyta. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą.  Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu ziemia(tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu).* Prezentujemy dzieciom literę „z” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „z”

3. Teraz przechodzimy do zadań w 4 części książeczki i wykonujemy karty pracy ze stron 1 a i b, 2 a .

4. Na koniec zachęcam Was do zabaw ruchowych z Pippi Pończoszanką załączonych poniżej

ŻYCZĘ WAM MIŁEGO DNIA MOJE SKRZATY. (-: