Wysłuchajcie wiersza M. Strzałkowskiej, czytanego przez
rodziców:
„Awantura”
Oj! Wybuchła na podwórku awantura,
bo zginęły pewnej kurze cztery pióra.
Kura gdacze,
kaczka kwacze,
krowa ryczy,
świnia kwiczy,
owca beczy,
koza meczy,
a na płocie, przy chlewiku,
kogut pieje kukuryku!
Gdy już każdy wrzasków miał powyżej uszu,
ze stodoły wyszło pisklę w pióropuszu,
odnalazła kura pióra
i umilkła awantura,
a pisklęciu się dostała niezła bura!
Postarajcie odpowiedzieć na pytania: Dlaczego na podwórku wybuchła awantura?, Ile piór zginęło kurze?, Które zwierzęta były na podwórku?, Które zwierzątko miało pióra kury? Popatrzcie na obrazek poniżej i odpowiedzcie na pytania: Jakie zwierzęta mieszkają na wsi? Podziel nazwy zwierząt na sylaby i spróbuj je policzyć. Kto zajmuje się gospodarstwem?
Wykonajcie zadanie w kartach pracy na stronie 19- przyjrzyjcie się kurom i pokażcie tę, która zniosła więcej jajek oraz tę, która zniosła mniej jajek. Dorysujcie jajko obok kury, która zniosła mniej . Następnie pokoloruj jedną kurę.
Witam Was serdecznie po świętach, mam nadzieje, że odpoczęliście i z nową energią przystąpicie do wykonywania zadań zaplanowanych na ten tydzień. W tym tygodniu zaczynamy nowy blok tematyczny, a mianowicie: Zwierzęta na wiejskim podwórku. Ponieważ mieszkacie na wsi temat jest wam bliski.
Na początek troszkę się poruszamy i spalimy nagromadzone kalorie podczas świąt. Zatem zapraszam do zabawy przy piosence pt. „ Dziadek fajną farmę miał”. Załączam poniżej.
2. Kolejna zabawa jest z elementem czworakowania pt. „Pieski na spacerek”. Dzieci są pieskami chodzą na czworaka, ale wcześniej przygotowują sobie domek ( budę) np. pod stołem gdzieś pod szafą. Na hasło rodzica „Pieski na spacerek” dzieci pieski czworakują, na hasło: „Pieski do budy” – dzieci wracają do swoich domków.
3. Proszę spójrzcie na poniższą ilustrację, przedstawia ona zwierząt z wiejskiego podwórka. Nazwijcie te zwierzęta. Zwróćcie uwagę czy wszystkie zwierzęta mają jednakową liczbę kończyn?
4. Kochane dzieci przyjrzyjcie się na następny obrazek, co tam widzicie? (załączony poniżej) Tak to jest łapa. Kończyny ludzi to ręce i nogi, a kończyny zwierząt takich jaki koty, psy to łapy. Dobrze „łapa” to nasz wyraz podstawowy, który posłuży nam do wprowadzenia nowej litery.
Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu łapa. Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu łapa. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „ł” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu) A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „ł”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „ł” zawierają w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię kota Łata. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą. Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu łapa(tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu) Prezentujemy dzieciom literę „ł” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „ł”
LEAD Technologies Inc. V1.01
5. Proszę o wykonanie zadań z książki 3 części ze stron 35 a i b oraz z książki Kropki Kreski ze str 13.
6. Dla chętnych dzieci czytanka z Księgi zabaw z literami str 59. Jeśli stwierdzicie, że to za dużo proszę przeczytać chociaż wyrazy.
7. Na koniec trochę rozrywki. Zapraszam na zagadki słowne, których rozwiązaniem są nazwy zwierząt hodowlanych.
*Mieszkanka podwórka. Znosi jajka. Zwie się …?
*Jaki to budzik, rankiem gdy dnieje , siada na płocie i głośno pieje?
*Chodź się zielonej trawy naje, to jednak białe mleko
daje?
*Lubi owies, lubi siano, rży i parska w stajni rano?
*Co to za damy żyją w chlewiku? Grube, różowe, jest ich
bez liku. Małe oczka, krótkie ryjki mają i zawsze chrum, chrum, chrumkają?
*Nie na polu, nie pod
miedzą, lecz na hali trawkę jedzą. Wełniane kubraczki mają, wełnę na sweterki
dają?
*Wytworny jest niebywale, czerwone nosi korale. Gdy na
drodze mu ktoś stanie, to usłyszysz … gulgotanie?
Święta szybko minęły i od dziś znów zabieramy się do pracy.
Temat dzisiejszych zajęć związany będzie z polem. Poniżej zamieszczamy tablicę, na której znajduje się miasto i wieś. Znajdź różnice i podobieństwa pomiędzy obrazkami.
Kochani, a Wy gdzie mieszkacie: na wsi czy w mieście? Jeśli na wsi, to zapewne wiecie, że dookoła Waszego miejsca zamieszkania znajduje się wiele pól uprawnych, łąk i lasów.
Zapraszam Was do obejrzenia filmu : Wędrówki Skrzata Borówki – odc. 9 – Pole
Żabki, czy poznajecie, co znajduje się na obrazku poniżej? Oto po lewej stronie znajduje się siano, a po prawej słoma, które powstają po skoszeniu trawy na łące lub zboża na polu. Czy widzieliście kiedyś siano i słomę? Dotykaliście ich? Jak myślicie, które jest bardziej kłujące i ostre, a które miękkie?
Kochani zapraszam Was do tańca oraz nauki piosenki ludowej „ Zasiali górale”.
