Posłuchajcie piosenki, możecie się nauczyć jej śpiewać 🙂 Nagrajcie filmik z Waszego wykonania i prześlijcie go ciociom:)
Na początek zabawa ruchowo – naśladowcza ,,Błyskawica, grzmot” : – deszczyk pada, deszczyk pada – naśladujemy padający deszcz z góry na dół; – wieje wieje wiatr – unosimy ręce wysoko do góry poruszając nimi w lewo\w prawo; – błyskawica – klaśnięcie; – grzmot – tupnięcie nogą; – błyskawica, grzmot, a na niebie kolorowa tęcza – oburącz rysujemy tęczę na niebie.
Zapraszamy Was dzisiaj do świata Kolorów Tęczy. Zobaczcie jak powstaje tęcza!
Posłuchajcie wiersza
Kochane Smerfy a może Wy spróbujecie namalować tęczę. Czekamy na zdjęcia Waszych prac.
Na zakończenie możecie pobawić się przy piosence:):):)
Smerfy na początku naszych zajęć pobawcie się przy piosence:)
Dziś będziemy rozmawiać o dzieciach, które mieszkają w różnych stronach świata. Obejrzyjcie bajkę a dowiecie się jak nazywają się dzieci, które mieszkają w Polsce, w Grenlandii, w Afryce, w Meksyku itp.
Przedszkolaki, czy dzieci mieszkające w różnych krajach wyglądają tak samo? Czy ubierają się tak samo? Spójrzcie na ilustrację poniżej! Opiszcie wygląd dzieci:)
„Dzieci na ziemi” – słuchanie wiersza A. Widowskiej
Na kuli ziemskiej bawią się dzieci, cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci, a księżyc mruga oczkiem na niebie do wszystkich ludzi, również do ciebie. Zulu z Afryki chodzi po drzewach, a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa. Eskimos Bubu gra w piłkę z foką, na słoniu jeździ Hindus Namoko. Dzieci się różnią kolorem skóry, jednak są dumne ze swej kultury i choć w dziwacznych mówią językach, pragną się bawić, tańczyć i brykać! Inka i Zulu, Bubu, Namoko – chcą być kochane, śmiać się szeroko, jeść smakołyki, dbać o zwierzęta, a zamiast wojen mieć tylko święta! Niech wam się spełnią wszystkie marzenia – tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.
Rozmowa kierowana na podstawie wiersza. R. pyta dziecko: − O jakim święcie była mowa? − Jakie są dzieci na całym świecie? − Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same? − Co najbardziej lubią robić dzieci? − Jakie imiona miały dzieci z wiersza? Chętne dzieci wypowiadają imiona dzieci z wiersza, dzieląc je rytmicznie (na sylaby).
Wykonajcie zadanie z wyprawki str. 40. Chętne dzieci mogą wykonać kartę pracy:)
