Temat:G jak globus.

Witajcie moje Skrzaty. Mam nadzieje, że wszyscy jesteście zdrowi. Zaczynamy nowy tydzień i tak jak w poprzednim będę Wam codziennie przesyłać zadania do wykonani. Dziś poznacie nową literkę i będziemy ją utrwalać do końca tego tygodnia. W razie jak byście czegoś nie rozumieli poproście o pomoc Waszych rodziców czy starsze rodzeństwo, albo dzwońcie do mnie.

Drodzy Rodzice proszę o wprowadzenie dzieciom nowej litery „g” na podstawie poniższych punktów. Najpierw czytamy dzieciom wiersz pt. „Globus”, a następnie postępujemy według poniższych punktów.

1. Po przeczytanym wierszu zadajemy dzieciom następujące pytania: Co stało w szkole na stole?, Co łobuz zrobił globusowi ?; Co się stało po tym jak globus miał guza?; Dlaczego globus należy oddać do naprawy?Następnie proszę zapytać dzieci kto był głównym bohaterem wiersza. Dzieci odpowiedzą że GLOBUS.
2. Poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu globus. Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu globus. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „g” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu)
3. A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „g”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „g” zawierają    w środku wyrazu lub na końcu.
4. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię Gutek. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą. Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu globus (tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu)
5. Prezentujemy dzieciom literę „g” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „g”

1. Dzieci próbują napisać literkę „g” paluszkiem w powietrzu, na stole, w kaszy mannie.  
2. Dzieci wykonują w książce części 3 zadania ze str. 32 a i b.
3. Później( np. za 2 godz. ) celem utrwalenia poznanej literki i innych liter dzieci próbują przeczytać z książki KSIĘGA ZABAW Z LITRAMI str. 57 wyrazy (gil, gra, rogi…) i połowe tekstu (do skowronka). Pozdrawiam.

Poniżej filmik i kilka fotek potwierdzających jak sumiennie dzieci z grupy Skrzaty pracowały przez cały tydzień. Jestem dumna z moich małych uczniów, pracowały mimo tego trudnego czasu bardzo skrupulatnie i systematycznie. Brawo!