Ekologia – mądre słowo a co znaczy – powiedz sowo? Sowa chwilę pomyślała I odpowiedź taką dała: „To nauka o zwierzakach, lasach, rzekach, ludziach, ptakach. Mówiąc, krótko w paru zdaniach O wzajemnych powiązaniach. Między nami, bo to wszystko To jest nasze środowisko. Masz je chronić i szanować” – powiedziała mądra sowa…
Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: Co to jest ekologia? Czy możemy niszczyć środowisko? Obejrzyjcie bajkę edukacyjną a dowiecie się jak uratować przyrodę!
Co należy robić, żeby nasza planeta Ziemia była czysta? Poniżej czysta, szczęśliwa planeta Ziemia. Pokolorujcie ją kredkami albo pomalujcie farbami!
Zachęcamy również do stworzenia EKO instrumentów. Możemy je wykonać np. z plastikowej butelki: wsypujemy ryż, kaszę albo groch do środka, zakręcamy i gramy:) Można ją ozdobić np. papierem samoprzylepnym.
Kochane dzieci, dziś mamy 22 kwietnia i obchodzimy bardzo ważne święto – DZIEŃ ZIEMI. Celem tego święta jest przypomnienie i skłonienie wszystkich ludzi do refleksji o tym jak ważne jest dbanie o środowisko naturalne. Zatem mam nadzieję, że Wy jako Starszacy przyłączycie się do poniższej przysięgi:
Proszę Was teraz o obejrzenie poniższego teatrzyku pt” Chora planetka” M. Tokarczyk ( załączam poniżej też w formie wiersza)
2. Kochane dzieci spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytana: Dlaczego planeta miała smutną minę?, Gdzie Jaś wyrzucił papierki?, Co zrobiła Kasia? Czy jej zachowanie względem planety było prawidłowe?, Gdzie wrzucił śmieci pan Jan. Czy dobrze zrobił?, Jaki dym buchał z komina?, Czego nie zrobiła ze śmieciami pani Aniela?, O czym zapomniała mała Hania i Józio?; Dlaczego planeta musiała pojechać do szpitala? Co należy robić, aby nasza planeta zdrowa była? ( szanować przyrodę, nie śmiecić, segregować śmieci, nie łamać gałęzi, oszczędzać światło i wodę, sadzić nowe drzewa, nie palić w piecu śmieciami, rośliny, używać ekologicznych torebek)
Drogie dzieci czy Wy wiecie jak nazywa się planeta na której mieszkami , a o której była mowa w teatrzyku (wierszu). Tak to jest ziemia. Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu ziemia. *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu ziemia. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „z” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu). * A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „z”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „z” zawierają w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię Zyta. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą. Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu ziemia(tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu).* Prezentujemy dzieciom literę „z” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „z”
3. Teraz przechodzimy do zadań w 4 części książeczki i wykonujemy karty pracy ze stron 1 a i b, 2 a .
4. Na koniec zachęcam Was do zabaw ruchowych z Pippi Pończoszanką załączonych poniżej
Smerfiki zapoznajcie się z treścią wiersza D. Niemiec
„Jak żyć, by z przyrodą w zgodzie żyć”
Aby piękny był nasz świat, Nawet gdy masz mało lat, żyj na co dzień ekologicznie, wtedy wokół będzie ślicznie. Śmieci segreguj, niech do kosza trafiają. Uwaga! Ekolodzy po swym piesku sprzątają! Zakręcaj kran, gdy woda z niego kapie. Dy posadzisz drzewko, będziesz fajnym dzieciakiem. Latem, biegając po lesie, nie niszcz nigdy drzewek, ptaki cię odwiedzą za to swoim śpiewem. A wieczorem, gdy będziesz rozpalał z tatą ognisko, pamiętaj, są do tego specjalne miejsca, ot i wszystko.
Porozmawiajcie z rodzicami na temat treści utworu: Czy podoba Wam się nasza ziemia, nasz świat?, Co trzeba robić, by żyć ekologicznie?, Dlaczego warto troszczyć się o przyrodę? Jak czujecie się, gdy możecie bawić się tam, gdzie jest czysto? Jak czulibyście się, gdyby wokół was było mnóstwo śmieci?
Popatrzcie na ilustrację poniżej i opowiedzcie co robią dzieci? Możecie również zadbać o czystość w swoim najbliższym otoczeniu i posprzątać np.swój pokój:)
Wykonaj zadanie w kartach pracy na stronie 21- poprowadź linię po właściwej drodze, a następnie umieść nalepki z kartonikami po sokach, tam gdzie powinny znaleźć się śmieci.
Maluszki możecie pobawić się w zabawę „Śmieci wrzucamy do kosza”- zróbcie 10 kulek z papieru, następnie ustawcie kosz na śmieci w pewnej odległości od siebie i celujcie do niego. Policzcie ile kul udało Wam się wrzucić do kosza. Czekamy na zdjęcia wykonanych zadań:)
Drogie przedszkolaki, dziś zajęcia rozpoczniemy od pytania „Co to znaczy dbać o środowisko?”
Poniższe zdjęcia przedstawiają tereny piękne, czyste oraz zanieczyszczone. Wskażcie fotografie, które Wam się podobają – wybierzcie miejsca, w których chcielibyście spędzić wolny czas. Dlaczego dokonaliście takiego wyboru?
Każdy z nas pragnie żyć w otoczeniu, które jest zdrowe, i w którym czuje się dobrze. Zmieniając własne zachowania możemy wytworzyć w sobie nawyki, które przyczynią się do ograniczenia zanieczyszczenia środowiska w naszym najbliższym otoczeniu. W trosce o środowisko powinniśmy m.in. oszczędzać energię, segregować odpady, oszczędzać wodę.
Zastanówcie się teraz i odpowiedzcie na poniższe pytania:
Co by było, gdyby ludzie wyrzucali wszystkie śmieci na ulicę?
Co by było, gdyby zabrakło czystej wody do picia?
Co by było, gdyby dym tak zanieczyścił niebo, że nie dałoby się zobaczyć słońca?
Co by było, gdyby wycięto wszystkie drzewa?
Co by było, gdyby spłonęły wszystkie łąki?
Co by było, gdyby nie było zwierząt?
Nazwijcie zwierzęta na zdjęciach.
goryl
lampart
niedźwiedź
nosorożec
pingwin
słoń
tygrys
żółw
żubr
Przedstawionych na fotografiach zwierząt jest już bardzo mało, są to zwierzęta zagrożone wyginięciem. Dzieje się tak dlatego, że ludzie na nie polują lub niszczą ich środowisko życia: wycinają lasy czy zatruwają wodę.
Przedszkolaki, pouczymy się teraz nazw zwierząt po angielsku. Powtarzajcie za głosem mówiącym w filmie„Dzikie zwierzęta 1”.
A teraz poznamy literkę Z, z.
Przyjrzyj się literze i spróbuj rysować ją palcem w powietrzu, zgodnie z kierunkiem strzałek.
Drogie Żabki dziś należy wykonać zadania z Karty Pracy nr 4 str.2.
Praca plastyczna –„Nasza planeta – ZIEMIA”
W załączniku zamieściłyśmy szablon Ziemi. Jeśli masz możliwość wydruku kolorowanki możesz ją wykleić dowolnym sposobem np. plasteliną lub pokolorować kredkami czy farbami.
Witam. Dzisiejszy temat zajęć jest następujący: Wiejskie produkty.
1.Na początek zapraszam do zabawy ortofonicznej pt. Głosy zwierząt. Drogie dzieci proszę abyście naśladowały odgłosy takich zwierząt jak: kura, kogut, indyk, piesek, kotek, koń, krowa, świnka.
2. Po takiej rozgrzewce buzi i języczka chciałabym Was zapoznać z przysłowiami (przysłowia czyli najprościej pewna rada), które dotyczą zwierząt hodowlanych. Spróbujcie powiedzieć , co one znaczą.
*Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.( oznacza w przenosi ze gdyby ktoś był ostrożniejszy i nie robił czegoś nie przemyślanego, nieodpowiedzialnego to nic by mu się nie stało. *Nie kupuj kota w worku?( kupować coś na ślepo, bez obejrzenia ) *Zapomniał wół jak cielęciem był.( to znaczy że się nie pamięta się jak samemu było się dzieckiem, które popełniało błędy) *Przyczepić się jak rzep do psiego ogona. ( ktoś ciągle za tobą chodzi, nie daje ci spokoju. nie możesz się od niego odczepić, przyczepił się ciebie jak rzep psiego ogona).
3. Teraz przechodzimy już do tematu naszych zajęć. Spójrzcie na poniższe zdjęcie i spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego hodujemy zwierzęta w gospodarstwie? Co one nam dają? Co mamy od krowy? Po co nam świnki?, Czy kury hodujemy tylko dla jajek?A z owcy mamy tylko wełnę?(też mięsko i mleko). Po co hodujemy pszczoły?,
4. Proszę teraz spróbujcie podać propozycję do produkcji czego można wykorzystać produkty pochodzące od zwierząt.Do produkcji czego wykorzystamy pióra kacze, gęsie?( poduszka, pierzyna). Do czego wykorzystamy owczą wełnę?( do zrobienia swetra, czapki) Co można zrobić z mleka? (ser biały, żółty, jogurt, masło, śmietanę, ).
produkty mleczne
5. Zapraszam Was teraz do obejrzenia dwóch filmików pierwszy pt „Jak powstaje ser”, a drugi związany z pracą rolnika, który zajmuje się nie tylko hodowlą zwierząt pt: „Od ziarenka do bochenka”
Jak powstaje ser? Od ziarenka do bochenka
6. Myślę, że po obejrzeniu tych filmików wiecie już skąd mamy ser i chleb? Teraz przechodzimy do zadań w 3 części książeczki. Wykonujemy zadania ze strony 38 a i b ( pamiętacie wyrazy się rymują wtedy kiedy ich ostatnie sylaby są takie same np. kotek– płotek), 47 a i b i 48 a. Jutro zaczynamy nową książeczkę 4 część już ostatnią. Zachęcam Was drogie dzieci do korzystania z pięknej pogody i do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu. Pozdrawiam (-:
