W dniu 25 października 2024 roku uczniowie klasy VIII podczas lekcji pracowali z zestawami elektronicznymi BOFFIN II. Pracę ze sprzętem wykorzystaliśmy do wprowadzenia nowego działu „Prąd elektryczny”. Uczniowie mieli za zadanie zbudować odpowiednią konstrukcję i uruchomić przepływ prądu z baterii.
We wrześniu uczniowie klasy V podczas lekcji matematyki pracowali w grupie i tworzyli konstrukcje. Wykorzystali swoją wyobraźnię przestrzenną praz sprawność manualną. Powstałe konstrukcje próbowali wprawić w ruch. Dzięki temu mogli zrozumieć związek między matematyką a fizyką.
Wszystko wymagało precyzji i skupienia. Zdolności te odgrywają ważną rolę przy rozwiązywaniu zadań matematycznych.
Uczniowie klasy piątej rozpoczęli przygodę z projektowaniem modeli trójwymiarowych, ich obróbką oraz drukowaniem na drukarce 3D. Po zapoznaniu się z programem Tinkercad, wykonali modele (szkielety) prostopadłościanów oraz innych graniastosłupów. Wydrukowane modele posłużą jako pomoc dydaktyczna na lekcjach matematyki o figurach przestrzennych. Dzieci pracowały z dużym zainteresowaniem i zaangażowaniem, a możliwość dotknięcia i obejrzenia wytworów swojej pracy po wydrukowaniu również wywołała wiele emocji.
13 marca 2024 r., uczniowie klasy siódmej utrwalali wiadomości o ruchu jednostajnym prostoliniowym wykorzystując nowoczesne pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu Laboratoria Przyszłości – roboty Dash. Uczniowie pracując w grupach, wyznaczali trasę o określonej długości, pokonywali tę trasę sterując robotami Dash za pomocą aplikacji Go i Wonder, mierzyli czas pokonywania trasy. Następnie obliczali średnią prędkość oraz zamieniali jednostki prędkości.
Z okazji Walentynek uczniowie klasy siódmej mieli możliwość wydrukowania upominków na drukarce 3D, których projekty samodzielnie wykonali w programie Tinkercad.
