DZIAŁ: Zwierzęta na wiejskim podwórku

TEMAT: SKĄD SIĘ BIORĄ JAJKA?

Kochane Przedszkolaki na poprzednich zajęciach wprowadziłyśmy Was w tematykę zwierząt gospodarskich. Dziś swoją uwagę skupimy na ptakach hodowlanych.

Na samym początku zapytamy Was:

Jakie zwierzęta znoszą jajka?

Czy są to tylko ptaki?

Czy rozpoznajecie ptaki hodowlane przestawione na obrazkach poniżej?

Spróbujcie dopasować jajka do ptaków, które je złożyły.

Następnie wskażcie jajka w kolejności od najmniejszego do największego. Czym jeszcze różnią się przedstawione na obrazkach jajka?

To zdjęcie kury i … koguta. Wskaż różnice i podobieństwa między tymi ptakami. Czy według Ciebie oba te ptaki znoszą jajka?

Spójrzcie na cykl życiowy kury. Spróbujcie ponumerować obrazki zaczynając od tego, który waszym zdaniem jest pierwszy. Wstawcie w miejsca kwadracików odpowiednią ilość kropek (lub opowiedzcie historyjkę Waszym rodzicom).

Z czego składa się jajko? Jakie potrawy otrzymujemy z jajek? i inne ciekawostki o jajkach znajdziecie w krótkiej bajeczce, posłuchajcie:

Kura i jej dziecko – praca plastyczna Wybierz i wykonaj jedną z poniższych prac (w zależności od upodobania i dostępnych materiałów w domku). Do pracy nr 3 szablon jajka w załączniku.

Eksperyment z jajkiem „Skaczące jajko” Przygotuj jajko, szklankę, ocet i łyżkę. Postępuj według instrukcji zamieszczonej na filmiku. Zaobserwuj Jak wygląda jajko po umieszczeniu w occie?, gdyż jutro będzie wyglądało już nieco inaczej… Postępuj zgodnie z instrukcją zamieszczoną w filmiku (pozostaw jajko na 24 godziny).

Miłej pracy 🙂

DZIAŁ: Zwierzęta na wiejskim podwórku

TEMAT: ZWIERZĘTA WIEJSKIE

Kochane Przedszkolaki dziś pouczymy się o zwierzętach wiejskich, poznamy literkę Ł, ł, posłuchamy odgłosów zwierząt oraz piosenki o farmie. Zachęcam Was do uzupełnienia kart pracy oraz wykonania pracy plastycznej.

Kochane Dzieci, czy znacie te zwierzątka? Spróbujcie je znawać.

Wysłuchajcie wiersza Stanisława Kraszewskigo:  „Na wiejskim podwórku”.

Na podwórko dumne matki przyprowadziły swoje dziatki:
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Klacz – brązowe źrebiątko.
Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Klacz – brązowe źrebiątko.
Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”
Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:
Krowę – łaciate cielątko,
Kozę – rogate koźlątko,
Owcę – kudłate jagniątko,
Świnkę – różowe prosiątko,
Kurkę – pierzaste kurczątko,
Gąskę – puchate gąsiątko,
Kaczkę – płetwiaste kaczątko,
Klacz – brązowe źrebiątko.
Znalazło mamę każde dzieciątko.

Odpowiedzcie teraz na pytania dotyczące wiersza:

– Gdzie rozgrywała się sytuacja przedstawiona w wierszu?
– Jakie zwierzęta występowały?
– Co przydarzyło się zwierzętom?
– Dlaczego pogubiły się dzieci?
– Jak myślicie, co czuły wtedy mamy?
– Jak skończyła się ta przygoda?
– Czy wszystkie mamy znalazły dzieci?

Drogie dzieci posłuchajcie teraz odgłosów, jakie wydają zwierzęta wiejskie i spróbujcie je naśladować:

Następnie posłuchajcie piosenki „ Stary Donald farmę miał” i spróbujcie policzyć, ile zwierząt miał stary Donald:

A teraz poznamy literkę Ł, ł.

1. Przyjrzyj się literze i spróbuj rysować ją palcem w powietrzu, zgodnie z kierunkiem strzałek.
2. Powiedz, jakie znasz wyrazy na literkę Ł, ł.
3. Podziel na sylaby wyrazy: ławka, łoś, łopata, łódź, łóżko, łomot, łyżwa, łyżka, Łomża, łobuz, łamigłówka.

Napisz po śladzie literkę Ł, ł. Karta pracy w załączniku.

Praca plastyczna – „Kogucik”

Kochani Rodzice zachęcam Was do wspólnej zabawy z dziećmi . Jeśli macie możliwość przygotujcie: żółtą, czerwoną i białą kartkę, nożyczki, klej, czarną kredkę lub mazak , obejrzyjcie instrukcję wykonania pracy i do dzieła.

Panie z przedszkola codziennie umieszczają na szkolnej stronie internetowej materiały dla dzieci do pracy w domu.

Poniżej prezentujemy fotografie przedszkolaków i ich prac, które wykonały w ciągu dwóch tygodni. Jesteśmy bardzo dumne z naszych „Żabek”, które tak pilnie pracowały przez ten cały czas!!! Super! 🙂

Bardzo serdecznie dziękujemy rodzicom za współpracę w tym trudnym dla nas wszystkich czasie.

Życzymy wszystkim zdrowia, cierpliwości i pogody ducha. Pozdrawiamy 🙂

DZIAŁ: Witaj, wiosno!

TEMAT: WIOSNA NA WIDELCU

Drogie Dzieci dziś wprowadzimy was w tematykę „ nowalijek”. Słysząc tą nazwę pewnie zastanawiacie się co to takiego

Otóż „ nowalijki” to nic innego jak znane wam warzywa takie m.in. jak: koperek, rzeżucha, rzodkiewka, szczypiorek, pomidory, ogórki, szpinak, sałata , papryka czy młoda marchewka.

Kochane Przedszkolaki spójrzcie na obrazek i odpowiedzcie teraz na kilka pytań:

– Czy potraficie nazwać warzywa, które są na obrazku?

– Powiedzcie jakiego są koloru ?

– Jaki kolor przeważa w wiosennych warzywach?

Jeśli macie warzywa w domku powąchajcie je i spróbujcie, aby dowiedzieć się jaki jest ich zapach i smak.

Drogie Dzieci pamiętajcie, że warzywa i owoce zawierają cenne składniki odżywcze. Naukowcy twierdzą, że warzywa powinny stanowić połowę jedzonego obiadu. Co znajdziesz w warzywach ? Otóż:

Papryka to źródło witaminy C, prowitaminy A, a także selenu, regulującego przemianę materii i przyspieszającego usuwanie toksyn z organizmu.

Pomidory zawierają likopen, zmniejszający ryzyko chorób serca oraz bardzo dużo witaminy C, przydatnej zwłaszcza w sezonie jesienno – zimowym. Mają w sobie także potas.

Kapusta kiszona to świetne źródło witamin A, B, C i E oraz B12. Wielu dzieciom smakuje właśnie ze względu na kwaśny smak.

Czosnek – jego ostry smak może dzieciom czasem nie odpowiadać. Jednak warto go przemycić w sałatkach czy w zupie ze względu na właściwości antybiotykowe. Rozgnieciony ząbek czosnku poprawi odporność twego dziecka, jednak nie podawaj go maluchowi zbyt często.

Marchew – zawiera witaminę A karoten.

Pietruszka – znajdziesz w niej witaminę C.

A teraz nauczmy się warzyw po angielsku. Zapraszam do obejrzenia filmiku.

Kochane Dzieci wiecie już, że warzywa są bardzo zdrowe. Zachęcamy Was do wykonania dziś z Rodzicami pysznych kanapek. Oczywiście użyjcie do tego świeżych warzyw . Czekamy na fotki.

Kochane przedszkolaki naszym zadaniem na dziś jest również poznanie literki g, G.

Podzielcie na sylaby, a następnie spróbujcie podzielić na głoski wyrazy: garnek, góra, gitara, głowa, goryl, góral, gumka, getry.

Obejrzycie filmik  o nowej literce.

Wykonajcie kartę pracy zamieszczoną w załączniku (jeśli nie macie możliwości wydrukowania pliku, nakreślcie kształt literki palcem na dywanie, stole, w powietrzu, a później spróbujcie sami napisać ja na kartce papieru.

Na zakończenie zachęcamy do posłuchania piosenek poznanych w tym tygodniu i życzymy miłego weekendu.

Pamiętajcie, że Ciocie bardzo za Wami tęsknią i są z Was bardzo dumne, kiedy wykonujecie zadane ćwiczenia. Ściskamy Was mocno.

DZIAŁ: Witaj, wiosno!

TEMAT: ŻEGNAMY ZIMĘ

Kochane przedszkolaki! Dzisiaj naszą przygodę zaczniemy od wiosennych zagadek.

O kim mowa?

1. Powrócił do nas z dalekiej strony.

Ma długie nogi i dziób czerwony .

2. Nie ma lepszej lotniczki.

Ogon niczym nożyczki.

Lepi gniazdo pod strzechą,

Jest dla ludzi pociechą.

W powietrzu toczy kółka.Kto to taki? To …

3. Przyleciał szary ptaszek, nad polem zaśpiewał jak dzwonek.

Znają go dobrze dzieci, to jest …

Co prawda pierwszy dzień wiosny już za nami, ale należałoby wspomnieć o znanej nam tradycji ludowej…

Przyjrzyj się obrazkowi, a następnie spróbuj odpowiedzieć na pytania:

Kogo widzisz na ilustracji?

Co robią dzieci?

Czego symbolem jest słomiana kukła?

Jak ją nazywamy?

To ludowy zwyczaj topienia słomianej kukły czyli marzanny. Wiążą się z nim liczne wierszyki np:

1. Marzanno, marzanno,

Ty zimowa panno

Ciebie pożegnamy

Wiosnę przywitamy

2. Marzanno, marzanno, odpływaj prosimy!

Nie chcemy już więcej żadnych śladów zimy!

Dawno temu wierzono, że zima sama nie odejdzie, dlatego należy ją przegnać, aby na jej miejsce mogła przyjść wiosna. Zima, czyli czas uśpienia przyrody, była trudna zarówno dla zwierząt, jak i dla ludzi. Wiosna uosabiała wszystko, co żywe i radosne. Aby wiosna mogła przyjść na świat, należało pokonać zimę. W tym celu ze słomy robiono niedużą kukłę i ubierano ją w kolorowe szmatki. Kukłę taką nazywano marzanną. Kukłę 21 marca topiono w rzece albo palono na polu. Następnego dnia do domów przynoszono symbol wiosny – gaik-maik. Była to pięknie przystrojona gałąź jodły lub świerku. A teraz już można zająć się poszukiwaniami wiosny w ogrodzie, parku, na łące, w lesie. Jej pierwszy zwiastun to najwcześniej kwitnący krzak leszczyny. Z jego nagich jeszcze gałązek zwieszają się wiotkie bazie, z których sypie się delikatny pyłek.

Wysłuchaj dwóch utworów związanych z pożegnaniem zimy „Marzanna” oraz „Uciekaj zimo”.

Teraz chciałabym Was zaprosić do wykonania pracy plastycznej – małej słomianej kukiełki (możesz ją wykonać dowolnym sposobem, albo na niewielkim patyczku lub wykałaczce, albo narysować na kartonie).

A teraz dzieciaczki poruszajcie się troszkę – zabawa ruchowa „Słonko po deszczyku”.

Na słowa: ,, Pada deszczyk! Pada deszczyk! I po liściach tak szeleści…

(dziecko siedzi na dywanie, paluszkami stuka o podłogę – naśladuje spadające kropelki deszczu, przy jednoczesnym powtarzaniu grup spółgłoskowych: szszszszs, szszszsz)

Na słowa: Zatuliły kwiatki płatki, główki chylą do rabatki! Kap! Kap! Kap!

(dziecko chowa główkę między kolana- nisko, jednocześnie powtarza kap, kap, kap)

Na słowa: Deszcz ustaje – płyną chmury – Kwiaty wznoszą się do góry!
Ho! Ho! Ho!

(dziecko bardzo powoli wstaje- wznosi się do góry)

Na słowa: Wiatr tu pędzi na wyścigi. Wiatr kołysze nam łodygi! Wiuuu! Wiuu! Wiuuu!

(dziecko stoi i kołysze się, przy jednoczesnym powtarzaniu wiuuuu wiuuu)

Na słowa: Biegną dzieci tu z ochotą: Uważajcie – takie błoto! Hyc! Hyc! Hyc!

(dziecko na paluszkach biega po pomieszczeniu w różnych kierunkach)

Na słowa: Byle słonko nam nie zgasło – róbmy prędko z błota – masło! Chlap! ciap! ciap! Teraz – baczność – kroki duże –przeskoczymy przez kałużę! Hop! Hop! Ho
(dziecko swobodnie podskakuje)

Na słowa: Już pogoda – słonko świeci, maszerują w pole dzieci –Raz – Dwa– trzy!
(dziecko maszeruje z wysokim unoszeniem kolan).