Drogie przedszkolaki przez cały tydzień mówiliśmy o muzyce. Czy pamiętacie, jak nazywa się miejsce, do którego pójdziemy, aby posłuchać muzyki klasycznej? To miejsce to filharmonia. Innym miejscem do którego możemy się udać na przedstawienie, w których słychać muzykę klasyczną i śpiew jest zaś opera.
Posłuchajcie utworu operowego – Małgorzata Walewska: Habanera (Carmen)
Kochani, czy podobał Wam się śpiew tej Pani? Spróbujcie naśladować mimiką, ruchem i gestem śpiew operowy oczywiście z podkładem i nagrajcie filmik, który prześlecie ciociom. Na pewno będzie to fajna zabawa.
Żabki mówiąc o muzyce musimy wspomnieć, o tym że muzykę zapisuje się za pomocą nut (całej nuty, półnuty, ćwierćnuty, ósemki, szesnastki), pauz oraz innych znakówna pięciolinii.Zapis muzyczny zaczynamy od klucza wiolinowego, który znajduje się na rysunku poniżej.
A tak wyglądają nuty na pięciolinii. W ten sposób zapisana jest GAMA. Zaśpiewajcie ją wspólnie z rodzicami.
Następnie posłuchajcie piosenki o muzycznym alfabecie – ♬ „Alfabet muzyczny” (SŁOWA) piosenka z filmu „Dźwięki muzyki”.
Przedszkolaki dziś należy wykonać ćwiczenia ze str. 18 Karta Pracy nr 4.
Zachęcamy Was do narysowania nutki i ozdobienia jej dowolną techniką. Jeśli ktoś będzie miał z tym problem, może wydrukować gotową.
Kochane przedszkolaki na sam początek zdamy Wam dwa pytania. Zastanówcie się i spróbujcie odpowiedzieć:„Kiedy włączamy muzykę? i „Po co w ogóle jest nam potrzebna muzyka?”
Muzyka jest sztuką niezwykle pożyteczną w życiu człowieka. Towarzyszy nam wszędzie m.in. podczas treningów, kiedy ludzie planują romantyczną kolację, w drodze do pracy, podczas spotkania ze znajomymi czy odpoczywania na plaży, nawet w przedszkolu słuchamy muzyki. Jej tworzenie i słuchanie przynosi wiele dobra dla duszy, psychiki, sfery uczuciowej, a nawet dla ciała. Muzyka ma duży wpływ na nasze zachowania i nastroje: może nas uspokajać, relaksować, mobilizować do działania, czy nawet wywoływać w nas stan radości. Muzyką leczy się stres, dolegliwości bólowe i różne zaburzenia emocjonalne.
Posłuchajcie fragmentów tych utworów przy zamkniętych oczach. Wyobraźcie sobie: „Co możemy wykonywać przy tego rodzaju muzyce?” Powiedzcie dokąd przeniósł Was ten rodzaj muzyki?
Te utwory to przykłady muzyki relaksującej dającej nam odprężenie, po prostu odpoczynek.
Drogie „Żabki” co według Was znaczy powiedzenie: „Muzyka łagodzi obyczaje?”
Kiedy mówimy o tym, że muzyka łagodzi obyczaje, zwykle mamy na myśli, iż przy niej w absolutnie każdych okolicznościach, będziemy się doskonale bawić z innymi, mimo, iż się od nas czymś różnią.
Dziś poznamy jeszcze literkę H, h. Obejrzyjcie filmik.
Przyjrzyj się literze i spróbuj rysować ją palcem w powietrzu, zgodnie z kierunkiem strzałek.
Powiedz, jakie znasz jeszcze inne wyrazy na literkę H, h.
Żabki dziś należy wykonać ćwiczenia z Karty Pracy nr 4 str. 17 oraz napisać literkę w książeczce z Grafomotoryką.
Praca plastyczna – „Namalujmy muzykę”
Rodzic rozkłada na podłodze duży arkusz papieru. Dziecko swobodnie maluje farbami, wykorzystując wszystkie palce i całe dłonie – ilustrują na papierze najpierw muzykę szybką (wchodzimy w jeden z linków muzyki współczesnej z wtorku). Następnie powtarza ćwiczenie z muzyką relaksacyjną (link powyżej).
Rodzic zadaje dziecku pytania: Czym różnią się te prace? Która jest spokojna, a która nie?
Witajcie Kochani. Dziś zaczniemy od zabawy w języku angielskim – If You’re Happy | Super Simple Songs.
A teraz zapraszamy Was do wysłuchania opowiadaniapt. „ Koncert” Agnieszki Frączek. Uprzejmie prosimy rodziców o przeczytanie tekstu.
W środę z samego rana do przedszkola przyjechali muzycy. I przywieźli ze sobą przeróżne instrumenty – jedne wielkie, inne malutkie, a wszystkie błyszczące i rozśpiewane. Dzieci przyglądały się im z ogromnym zainteresowaniem. Pan dyrygent, do którego wszyscy zwracali się „maestro”, opowiadał po kolei o każdym z instrumentów, a muzycy wydobywali z nich czarodziejskie dźwięki. Mnóstwo przy tym było niespodzianek! Najpierw się okazało, że ta trąba, pozwijana jak ślimak w muszelce, to wcale nie trąba, ale waltornia, a ta druga, długa jak wąż, to… to puzon! –– Niemożliwe – nie chciał wierzyć Staś. – Jak to puzon? Przecież puzon powinien być długi i pyzaty, a ten jest długi i chudy! Po trąbach nie–trąbach przyszła kolei na klarnet, skrzypce (które wcale nie skrzypią). A wreszcie na basetlę, która w ogóle nie jest podobna do basseta. I bałałajkę, która niestety nie ma nic wspólnego z bajką…Ale nie szkodzi – to spotkanie i tak było ciekawsze od najciekawszej bajki. A po południu dzieci postanowiły dać własny koncert.
Żabki odpowiedzcie teraz na pytania:
– Jak nazywała się osoba, która dowodziła całym koncertem?
– Jakie instrumenty były wymienione w opowiadaniu?
– Do czego chłopiec porównywał waltornię?
– Jaki instrument przypominał mu węża?
– Czy tobie jakieś instrumenty coś przypominają?
Kochane dzieci, czy pamiętacie, że my również bierzemy udział w koncertach? Kiedy do szkoły przyjeżdża pan Maciej Goździela z innymi muzykami i prezentuje nam różne instrumenty wówczas na żywo uczestniczymy w koncercie muzycznym.
Żabki biorąc udział w koncercie możemy słuchać i obserwować grającego muzyka. Jeżeli muzyków jest kilku nazywamy ich ORKIESTRĄ. Każdą orkiestrą dowodzi DYRYGENT, który przygotowuje muzyków do koncertu. Spójrz na rysunek i powiedz kto tu jest dyrygentem?
A tak wygląda koncert w Filharmonii.
Kochani spójrzcie jak wielu muzyków gra podczas tego koncertu. A może potraficie wymienić instrumenty, na których grają?
Posłuchajcie fragmentu koncertu orkiestry symfonicznej – John Williams – Star Wars. The Throne Room.
Kochani na takim koncercie trzeba zachować powagę i skupienie.
Ale muzyka może być prezentowana również w inny sposób np. przez orkiestry dęte, które biorą udział w różnych pochodach i defiladach. Obejrzyjcie fragment występu młodzieżowej orkiestry dętej.
CZY PODOBAŁY WAM SIĘ TEGO RODZAJU WYSTĘPY?
W domu również możecie pobawić się wspólnie z rodzicami w Orkiestrę. Wystarczy zgromadzić kilka instrumentów (jeśli nie macie gotowych można użyć pokrywek od garnków, metalowych misek, drewnianych łyżek, plastikowych butelek lub kubków, do których wsypiemy kaszę lub ryż i już mamy gotowe instrumenty).
A teraz czas na zabawę „Jestem muzykantem Konszabelantem”. Zaproście do zabawy rodziców lub rodzeństwo.
Żabki dziś należy zrobić zadania z Kart Pracy nr 4 str. 16 oraz zachęcamy Was do wykonania pracy plastycznnej – TRĄBKA- dowolną techniką (może być wyklejanka plasteliną, wydzieranka z papieru, pomalowana farbami lub kredkami). Szablon trąbki w załączniku.
Kochane przedszkolaki dzisiaj zapewnimy Wam dużo ruchu. Tematem dzisiejszych zajęć są współczesne gatunki muzyczne.
Waszym pierwszym zadaniem na dziś jest wysłuchać po kawałku każdego z utworów i zatańczyć do niego w rytm. Rodziców poprosimy o odczytanie kolejnych gatunków muzycznych. Następnie dzieciaczki spróbujcie określić tempo danego utworu(czy jest: wolne, umiarkowane, szybkie) oraz nastrój utworu (radosny, smutny).
KTÓRY UTWÓR NAJBARDZIEJ WAM SIĘ SPODOBAŁ? JAKI RODZAJ MUZYKI PRZYPADŁ WAM DO GUSTU?
Na obrazkach widzicie trzy rodzaje gitar:
gitara basowa
gitara klasyczna
gitara elektryczna
Czy zauważacie jakieś różnice w wyglądzie tych instrumentów?
Posłuchajcie brzmienia każdej z gitar. Wcielcie się w rolę gitarzystów i spróbujcie naśladować grę na gitarze elektrycznej, basowej i klasycznej.
Dźwięk gitary klasycznej
Dźwięk gitary elektrycznej
Dźwięk gitary basowej
A teraz czas na pracę w książeczce. Drogie dzieci, należy dziś wykonać zadania ze strony 15 w Karcie Pracy nr 4.
Gitara -praca techniczna
Zachęcamy do wykonania dowolnej pracy plastycznej lub technicznej. Możesz wykleić gitarę bibułą lub plasteliną, albo z pomocą rodziców wykonać gitarę z tektury lub pudełka po chusteczkach. Szablon gitary w załączniku.
Witajcie Żabki. Dziś zaczniemy od ćwiczeń. Zapraszamy do zabawy! Układy taneczne # 1 – Przywitanie i rozgrzewka
Kochane przedszkolaki teraz porozmawiamy sobie o instrumentach, na których grano kiedyś oraz o takich, na których gra się dziś.
Instrumenty dawniej.
Jednym z pierwszych instrumentów, jakich używał człowiek, było jego własne ciało – klaskał, tupał, wydawał okrzyki. Następnie wykorzystano przedmioty codziennego użytku, tworząc z nich proste instrumenty, np. grzechotki, bębny.
Instrumenty dziś.
Żabki, czy widzicie różnice pomiędzy instrumentami dawniej i dziś? Oczywiście, te obecne są zrobione z innych materiałów oraz są bardzo kolorowe.
A teraz zapraszamy Was na film. Wizyta w szkole muzycznej – Poznajemy instrumenty
Instrumenty dzielimy na:
Drogie przedszkolaki powtórzcie z rodzicami nazwy wszystkich przedstawionych instrumentów.
A teraz kilka zagadek o instrumentach.
Okrągły, brzuchaty, wśród zabawek leży. Zależy mu na tym, by w niego uderzyć. (bębenek)
Ma trzy nogi – nie do biegania.
Ma klawisze – me do pisania.
Ma pedał – nie do gazu.
Gdy zagra, poznasz go od razu. ( fortepian)
Błyszczy pięknie cała,
gustuje w hejnałach.
Na koncertach gra:
tra ta ta ta ta. (trąbka)
Różne wydaje dźwięki,
gra na nim pani.
Palcami w klawisze uderza,
a my wtedy śpiewamy. (pianino)
Ten instrument zrobiono z drewna,
jestem tego zupełnie pewna.
Wygląda jak łapki drewniane,
które tańczą w rękach Hiszpanek. (kastaniety)
Mają cztery struny, gdy użyjesz smyka, rozlegnie się wokół wspaniała muzyka. ( skrzypce)
Drogie dzieci dziś należy wykonać zadania z Kart Pracy nr 4 str. 14.
Zachęcamy Was do wykonania dawnego afrykańskiego instrumentu. Możecie do tego wykorzystać dowolny materiał do końcówek tasiemek lub sznurka możecie dokleić makaron lub guziki, dzięki temu instrument będzie wydawał ciekawe dźwięki.
