Drogie Skrzaty w tym już minionym tygodniu pracowaliście naprawdę bardzo owocnie. Chciałam bardzo podziękować rodzicom za nadesłane filmiki prezentujące czytanie tekstu bądź recytację wiersza przez Państwa dziecko. Poniżej dowody w postaci filmików i zdjęć na to jak Starszaki solidnie pracowały. Brawo jestem z Was dumna!!!!
Super 🙂 🙂 🙂 Super
Smerfiki na początku spotkanie obejrzyjcie filmik Jak powstaje książka?
Kochane dzieci zgadnijcie o jakiej bajce dziś porozmawiamy?
Maluszki dziś będziemy rozmawiać o bajce pt. „Kot w butach”. Obejrzyjcie ją teraz.
Opowiedzcie rodzicom o czym była ta bajka!
Następnie zachęcamy do wykonania pracy plastycznej „kot”. Poniżej kilka przykładowych prac. Można również samemu spróbować narysować kota.
Chętne Smerfy mogą zrobić z pomocą rodziców maskę kota. Można pobawić się w kociej masce przy piosence, której link znajduje się poniżej.
DZIAŁ: Polska to mój dom
TEMAT: PŁYNIE WISŁA, PŁYNIE
Kochane przedszkolaki na samym początku wysłuchajcie pieśni patriotycznej, której pierwszy wers jest tematem dzisiejszych zajęć (w załączniku znajdziecie słowa pieśni „Płynie Wisła…”).
Kilka słów o Wiśle. Posłuchajcie (rodziców bardzo poprosimy o pomoc w przeczytaniu tekstu).
Wisła bierze ona swój początek w górach, lecz nie są one tak skaliste i strome jak np. Tatry, lecz porastają je lasy. Z Baraniej Góry – jednej z gór, wypływają dwa strumienie – Biała i Czarna Wisełka. Biała Wisełka wytryska ze skały, a że jest tam stromo, płynie szybko. Natomiast Czarna Wisełka płynie dużo wolniej po czarnej ziemi, stąd jej nazwa. Gdy Biała Wisełka łączy się z Czarną, tworzą Wisłę. Początkowo jest ona płytka i niezbyt szeroka, dopiero gdy płynie przez Polskę, dopływają do niej różne strumienie i rzeki, a dzięki temu poszerza się i pogłębia. Przepływa przez środek Polski i kieruje się do Morza Bałtyckiego.
Teraz zaprezentujemy Wam planszę dydaktyczną, na której niebieskim kolorem wyraźnie zaznaczona jest najdłuższa rzeka w Polsce czyli Wisła. Obok niej zamieściłyśmy mapę Polski. Spróbujcie z pomocą rodzica odnaleźć na mapie rzekę Wisłę i paluszkiem wskazać jej bieg od gór po morze.
„Żabki” posłuchajcie teraz „Legendy o powstaniu Wisły”. Zapraszamy na filmik rysunkowy.
„A jak to się stało, że Biała Wisełka płynęła szybko a Czarna -wolno?” Proponujemy, abyście z pomocą rodziców wykonali doświadczenie: „Nurt”. Pokaże ono jak może zachowywać się woda wypływająca ze skały.
Potrzebujecie: 2 plastikowe kubki, tace /miskę, gruba igłę i wodę.
Rodzic wlewa wodę do kubka i robi w nim niewielką dziurkę. Wyjaśnia, że kubek to zbiornik z wodą, podobny znajduje się pod ziemią, np. pod Baranią Górą. W pierwszym kubku robi za pomocą igły kilka dziurek w rzędzie pionowym, a w drugim kubku – w poziomym. Kubki stawia w misce lub na tacy i nalewa do nich wody. Dzieci obserwują wypływającą wodę i formułują wnioski. Opisują, co widzą.
Efekt doświadczenia powinien być następujący:
Kubek 1 (dziurki w pionie) – woda płynie szybko, na różne odległości. Kubek 2 (dziurki w poziomie) – woda płynie równomiernie, spokojnie.
Kochane przedszkolaki możecie pochwalić się i przesłać swoim ciociom zdjęcia z wykonanego doświadczenia.
Po wykonaniu doświadczenia proponujemy zabawę ruchową ze wstążkami czy bibułą, z którą można poruszać się w rytm muzyki ze zmiennym tempem, podnosząc wstążki i machając – przy tempie szybkim, przy wolnym – maszerując -wysoko podnosząc kolana, a ręce trzymając przy ramionach, jakby się miało na nich plecaki, jak turyści maszerujący po górach.
Zachęcamy do wykonania pracy plastycznej- Rzeka Wisła. Dzieci mają najpierw za zadanie pokolorować kredkami mapę Polski. Mogą zaznaczyć góry, mazurskie jeziora i lasy. Następnie przedszkolaki formują z niebieskiej bibuły niewielkie kulki które przyklejają wzdłuż nurtu rzeki Wisły.
Miłego dnia i udanego, pogodnego weekendu „Żabki” 🙂
Witajcie. Na początek jak zawsze zabawa. Dzisiaj pobawimy się z DJ Miki.
Mam nadzieje, że pamiętacie która to jest ręka i noga prawa, a która lewa.
2. Teraz przechodzimy do zajęć. Zapraszam do wysłuchania wiersza pt „Fotel”
Pytania do wiersza: Kto jest głównym bohaterem wiersza?; Jak dzieci dakuczały fotelowi?; Co mu robiły?; Co fotel miał złamanego ?; O czym marzył folel?; Co postanowił zrobić fotel?; Do kogo zamierzał iść fotel?; Czy to wogóle możliwe, żeby fotel sam gdzieś poszedł, jak myślicie?
3. WPROWADZENIE LITERY ” f, F”
Kochane dzieci jeszcze jedno pytanie: Kto w wysłuchanym wierszu był smutny? Dobrze „fotel” to nasz wyraz podstawowy, który posłuży nam do wprowadzenia nowej litery. *Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu fotel. *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu fotel. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „f” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu). * A teraz burza mózgu, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „f”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „f” zawierają w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię Filip. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast, wsi wielką literą. Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu fotel (tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu) Prezentujemy dzieciom literę „f” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „f”.
4. Literka „f, F” jest dość trudna do napisania, zatem zachęcam Was Drogie Dzieci, abyście wcześniej poćwiczyły pisanie tej literki paluszkiem w powietrzu na plecach rodzeństwa, czy w kaszy mannie na tacy, dopiero potem w książeczkach. Następnie wykonujemy karty pracy z 4 części książki ze strony 5 a i b. Celem utrwalenia poznanej literki uczymy się czytać czytankę z książki KSIĘGA ZABAW Z LITERAMI str. 67.
ŻYCZE MIŁEGO I SŁONECZNEGO WEEKENDU
Dział: Polska to mój dom
TEMAT: KRAJOBRAZ POLSKI
Drogie dzieci przez cały tydzień uczymy się o naszej Ojczyźnie. Dziś również poznacie wiele pięknych miejsc, które znajdują się w Polsce. Jeśli, w którymś byliście możecie przesłać nam fotografię z tej wyprawy.
Żabki spójrzcie teraz na mapę Polski i odnajdźcie wspólnie z rodzicami województwo, w którym mieszkamy, czyli woj. łódzkie. Poprosimy rodziców o pokazanie dzieciom, gdzie znajduje się Morze Bałtyckie oraz wskazanie sąsiadów naszego kraju.
Kochane przedszkolaki wysłuchajcie teraz piosenki: „ Piosenka młodego patrioty ❤ Piosenki dla dzieci – Mała Orkiestra Dni Naszych”.
Drogie dzieci poniżej obejrzyjcie najpiękniejsze polskie krajobrazy, może byliście tu kiedyś z rodzicami. Czy podobają Wam się te miejsca? Jeśli tak, to które najbardziej?
Dziś poznamy również nową literkę J, j.
Obejrzyj filmik, w którym poznasz wyrazy na literę J, j „ALFABET – Litera J – nauka czytania dla dzieci po polsku. Film edukacyjny„
Żabki dziś należy wykonać ćwiczenia z Karty Pracy nr 4 str. 12 i 13 oraz ozdobić szablon litery J z wyprawki i napisać literkę w książeczce z Grafomotoryką.
Na zakończenie zapraszamy Was do nauki języka angielskiego. Kids vocabulary – Fruits & Vegetables 1 – Learn English for kids – English oraz Make A Circle | Preschool Song | Super Simple Songs.
CIOCIE ŚCISKAJĄ MOCNO I ŻYCZĄ WAM DUŻO ZDRÓWKA
