Witam Starszaków. Dziś mamy wyjątkowy dzień , bo pierwszy dzień kwietnia. Tego dnia obchodzimy Prima aprilis. Obyczaj ten polega na robieniu żartów, dowcipów, celowym wprowadzaniu w błąd, nabierania kogoś, konkurowaniu w próbach sprawienia, by inni uwierzyli w coś nieprawdziwego.  Zachęcam moich uczniów do włączenia się w ten obyczaj i zrobieniu domownikowi( rodzeństwu, mamie, tacie, ) jakiegoś psikusa. Oczywiście należy pamiętać, aby ten żart nie sprawił tej drugiej osobie przykrości. Przykładowy żarcik: Siostrzyczko kochana zobacz masz dziurę w prawej skarpecie. Kiedy siostra spojrzy na skarpetę my mówimy prima aprilis. Zachęcam was do obejrzenia krótkiej bajeczki pt. ” Nieudany Prima aprilis małpek”.

1. Po drobnych żarcikach zapraszam moich uczniów do wykonania zadań na dziś. Jak pamiętacie wczoraj rozmawialiśmy o powracających na wiosnę ptakach do Polski mam nadzieje, że zapamiętaliście ich nazwy. Dziś porozmawiamy o domach ptaków. Proszę przyjcie się poniższej ilustracji, a następnie spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania.

2. Przyjrzyjcie się ilustracji i spróbujcie odpowiedzieć na pytania: W jakich miejscach bociany zakładają gniazda?;Gdzie jeszcze zakładają gniazda inne ptaki?; Co dzieje się w tych gniazdach wiosną?; Z czego wykluwają się ptaki?; Jak są zbudowane ptaki? Czy ich budowa różni się od budowy innych zwierząt?; Czy ptaki potrafią tylko latać?. Poniżej na obrazku pokazana jest budowa bociana. Przyjrzyjcie się poproście rodziców lub rodzeństwo o przeczytanie nazw poszczególnych części ciała bociana.

3. Proszę o przesylabizowanie poszczególnych części ciała bociana. Następnie zaglądamy do książeczek cz.3 na stronę 33a i b i wykonujemy wszystkie zadania. Proszę o nauczenie się czytać tego króciutkiego tekstu o gitarze. W ten sposób utrwalicie sobie poznane do tej pory litery. Życzę udanych żarcików. Tylko pamiętajcie żeby nikogo one nie uraziły. Pozdrawiam p. Ania.

Witam Was w kolejnym tygodniu pracy w domu. Przesyłam karty do wykonania.

T: Witamy powracające ptaki.

Witam Was kochane dzieci. Dziś porozmawiamy o powracających wiosną ptakach do naszego kraju. Ale najpierw zapraszam chętne Starszaki do zabawy

1. Zabawa pt. „Ptaki do gniazd”- (proszę o przygotowanie szarfy, obręczy). Umawiamy się, że dziecko (można pobawić się z rodzeństwem), jest dowolnym ptakiem, a położona na podłodze obręcz jego gniazdem. Włączamy dziecku dowolną wiosenną piosenkę( może być któraś z przesłanych przeze mnie do nauki), podczas której dzieci – ptaki latają w pomieszczeniu. Na sygnał jakim jest zatrzymanie muzyki dziecko- ptak musi ukucnąć w obręczy – gnieździe i stukać paluszkami dziesięć razy w podłogę głośno licząc( na znak,że dziobie pożywienie). Zabawę powtarzamy kilka razy.
2. Następnie proszę rodziców o puszczenie opowiadania w formie nagrania pt. Szpacze wesele i ptasie trele”- S. Kraszewskiego, a dzieci o uważne wysłuchanie. Poniższe opowiadanie załączam też w formie pisemnej.

Po wysłuchanym opowiadaniu proszę zadać dzieciom następujące pytania: Jakie ptaki miały wesele?; Jakie ptaki zostały zaproszone na wesele do szpaków?; Jakie ptaki przyleciały?; Kogo szpaki nie zaprosiły i dlaczego?;Co mówiły o sobie ptaki?; Co mówiła o sobie kukułka?;, Za co taki nie lubią kukułek?

3. Drogie dzieci czy wiecie, jakie ptaki przylatują do nas na wiosnę. Dzieci próbują wymienić, a następnie rodzic dopowiada nie wymienione. Ptakami przylatującymi na wiosnę są: bocian biały, żuraw, dzikie gęsi, skowronek,jaskółka, kukułka,dudek, czajka. Spróbujcie ich nazwy zapamiętać. Poniżej załączam zdjęcie tych ptaków, proszę o pokazanie dzieciom.

4. Pamiętacie wczoraj poznaliście nową literkę g. Na tą głoskę zaczyna się też nazwa domku ptaków . Jak nazywamy „domek” ptaków? (gniazdo). Spróbujcie podzielić ten wyraz na sylaby i głoski, Jaką głoskę słyszycie na końcu wyrazu? Jest ona samogłoską czy spółgłoską? Na koniec proszę Was moje Skrzatki o wykonanie całej karty pracy z książki KROPKI I KRESKI ze str. 7. Życzę miłego dnia.

Temat:G jak globus.

Witajcie moje Skrzaty. Mam nadzieje, że wszyscy jesteście zdrowi. Zaczynamy nowy tydzień i tak jak w poprzednim będę Wam codziennie przesyłać zadania do wykonani. Dziś poznacie nową literkę i będziemy ją utrwalać do końca tego tygodnia. W razie jak byście czegoś nie rozumieli poproście o pomoc Waszych rodziców czy starsze rodzeństwo, albo dzwońcie do mnie.

Drodzy Rodzice proszę o wprowadzenie dzieciom nowej litery „g” na podstawie poniższych punktów. Najpierw czytamy dzieciom wiersz pt. „Globus”, a następnie postępujemy według poniższych punktów.

1. Po przeczytanym wierszu zadajemy dzieciom następujące pytania: Co stało w szkole na stole?, Co łobuz zrobił globusowi ?; Co się stało po tym jak globus miał guza?; Dlaczego globus należy oddać do naprawy?Następnie proszę zapytać dzieci kto był głównym bohaterem wiersza. Dzieci odpowiedzą że GLOBUS.
2. Poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu globus. Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu globus. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „g” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu)
3. A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „g”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „g” zawierają    w środku wyrazu lub na końcu.
4. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię Gutek. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą. Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu globus (tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu)
5. Prezentujemy dzieciom literę „g” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „g”

1. Dzieci próbują napisać literkę „g” paluszkiem w powietrzu, na stole, w kaszy mannie.  
2. Dzieci wykonują w książce części 3 zadania ze str. 32 a i b.
3. Później( np. za 2 godz. ) celem utrwalenia poznanej literki i innych liter dzieci próbują przeczytać z książki KSIĘGA ZABAW Z LITRAMI str. 57 wyrazy (gil, gra, rogi…) i połowe tekstu (do skowronka). Pozdrawiam.

Poniżej filmik i kilka fotek potwierdzających jak sumiennie dzieci z grupy Skrzaty pracowały przez cały tydzień. Jestem dumna z moich małych uczniów, pracowały mimo tego trudnego czasu bardzo skrupulatnie i systematycznie. Brawo!