Witajcie. Dzisiaj ciąg dalszy naszego tematu o zwierzętach w gospodarstwie rolnym. Mam nadzieje, że pamiętacie jaką literkę poznaliście wczoraj (ł jak łapa). Na początek zapraszam do zabawy pt. „Tyle kroków”

1. Zabawa słowno – ruchowa „Tyle kroków”- rodzic wypowiada nazwę wybranego zwierzęcia hodowlanego (krowa, owca, indor, koza), a zadaniem dziecka jest podzielić na głoski nazwę zwierzęcia i wykonać do przodu tyle kroków ile głosek jest w danym słowie.
2. Zapraszam Was teraz do wysłuchania opowiadania z audiobooka S. Karaszewskiego pt”Awantura na wiejskim podwórku”

Mam nadzieję, że opowiadanie wam się podobało. Teraz porozmawiamy na jego temat. Spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania: Co działo się rano na wiejskim podwórku?, Gdzie poszły konie?, Gdzie poszły krowy?, Kto wysypał się z kurnika? (Tak to drób.) Spójrzcie na poniższe zdjęcie jakie ptaki hodowlane zaliczają się do drobiu.

Dalsze pytania; O co kłóciły się kaczki z kurami? Za kim były gęsi? Kto zaatakował drób?( spójrzcie jak wygląda jastrząb zdjęcie powyżej) Co zrobił pies Burek?

3. Teraz kochane dzieci zapraszam Was do zabawy przy wesołej piosence pt”Gdacze kura”. Proszę słuchać jej codziennie w ten sposób nauczycie się jej metodą ze słuchu.

Pewna kura na podwórzu ciągle gdacze, Ciągle gdacze,
A gdy gdacze to wysoko w górę skacze,W górę skacze, Bardzo głośno i bez przerwy hałasuje,Hałasuje, I się niczym, ani nikim nie przejmuje, Nie przejmuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko, W nocy ko, ko, ko, ko, Przez dzień cały ko, ko, ko, Ciągle ko, ko, ko, ko, Tylko ko, ko, ko, ko, Na okrągło ko, ko, ko!

Na podwórzu kura dzioba nie zamyka, Nie zamyka,
Chociaż przy niej każdy uszy swe zatyka,Swe zatyka,
Tym hałasem wszystkich wkoło denerwuje,Denerwuje,
Więc na karę kura za to zasługuje,Zasługuje.

4. Po takim przerywniku zapraszam jeszcze do obejrzenia krótkiego filmiku za pomocą, którego przypomnicie sobie i utrwalicie nazwy domów zwierząt hodowlanych. Tytuł filmiku „Gdzie ja mieszkam”

5. Na koniec proszę o wykonanie zadań z 3 części książki ze stron 36 a i b, 37 a i b, i 39 a. Oczywiście tych zadań nie wykonujemy wszystkich naraz. Proszę robić sobie przeryw na odpoczynek rączki.

Życzę miłego dnia. Zachęcam Was do zabaw na świeżym powietrzu na własnym podwórzu.

Materiały do pracy z dziećmi na środę 15 kwietnia

Witam Was serdecznie po świętach, mam nadzieje, że odpoczęliście i z nową energią przystąpicie do wykonywania zadań zaplanowanych na ten tydzień. W tym tygodniu zaczynamy nowy blok tematyczny, a mianowicie: Zwierzęta na wiejskim podwórku. Ponieważ mieszkacie na wsi  temat jest wam  bliski.

1. Na początek troszkę się poruszamy i spalimy nagromadzone kalorie podczas świąt. Zatem zapraszam do zabawy przy piosence pt. „ Dziadek fajną farmę miał”. Załączam poniżej.

2. Kolejna zabawa jest z elementem czworakowania pt.  „Pieski na spacerek”. Dzieci są pieskami chodzą na czworaka, ale wcześniej przygotowują sobie domek ( budę) np. pod stołem gdzieś pod szafą. Na hasło rodzica „Pieski na spacerek” dzieci pieski czworakują, na hasło: „Pieski do budy” – dzieci wracają do swoich domków.

3. Proszę spójrzcie na poniższą ilustrację, przedstawia ona zwierząt z wiejskiego podwórka. Nazwijcie te zwierzęta. Zwróćcie uwagę czy wszystkie zwierzęta mają jednakową liczbę kończyn?

4. Kochane dzieci przyjrzyjcie się na następny obrazek,  co tam widzicie? (załączony poniżej) Tak to jest łapa. Kończyny ludzi to ręce i nogi, a kończyny zwierząt takich jaki koty, psy to łapy. Dobrze „łapa” to nasz wyraz podstawowy, który posłuży nam do wprowadzenia nowej litery.

Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu łapa.  Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu łapa. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „ł” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu) A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „ł”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „ł” zawierają    w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię kota Łata. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą.  Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu łapa(tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu) Prezentujemy dzieciom literę „ł” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „ł”

5. Proszę o wykonanie zadań z książki 3 części ze stron 35 a i b oraz z książki Kropki Kreski ze str 13.

6. Dla chętnych dzieci czytanka z Księgi zabaw z literami str 59. Jeśli stwierdzicie, że to za dużo proszę przeczytać chociaż wyrazy.

7. Na koniec trochę rozrywki. Zapraszam na zagadki słowne, których rozwiązaniem są nazwy zwierząt hodowlanych.

*Mieszkanka podwórka. Znosi jajka. Zwie się …?

*Jaki to budzik, rankiem gdy dnieje , siada  na płocie i głośno pieje?

*Chodź się zielonej trawy naje, to jednak białe mleko daje?

*Lubi owies, lubi siano, rży i parska w stajni rano?

*Co to za damy żyją w chlewiku? Grube, różowe, jest ich bez liku. Małe oczka, krótkie ryjki mają i zawsze chrum, chrum, chrumkają?

*Nie na polu, nie pod miedzą, lecz na hali trawkę jedzą. Wełniane kubraczki mają, wełnę na sweterki dają?

*Wytworny jest niebywale, czerwone nosi korale. Gdy na drodze mu ktoś stanie, to usłyszysz … gulgotanie?

Poniżej filmiki i fotki, potwierdzające przedświąteczne wykonywanie zadań przez Starszaków. Brawo Skrzaty!

Witam. Drogie dzieci dzisiejszy temat zajęć to : Przy wielkanocnym stole.Zapraszam Was teraz do obejrzenia poniższej historyjki obrazkowej pt. „Wielkanocna przygoda”.

Spróbujcie opowiedzieć co się wydarzyło w powyższej historyjce. Czy to co się w niej wydarzyło jest możliwe? Jak myślicie? A teraz poproszę Was o podzielenie na sylaby i głoski następujące wyrazy: palemka, pisanka, kraszanka, baranek, koszyczek.

4. Teraz poproszę was o wysłuchanie krótkiego wierszyka „Wielkanocny stół” załączonego poniżej

5. Po wysłuchanym wierszu przyjrzyjcie się powyższej ilustracji wielkanocnego stołu. Czy ten stół z obrazka jest taki sam jak stół opisany w wierszu? Zastanówcie się jaki jest stół wielkanocny w Waszym domu. Czy macie takie same potrawy wielkanocne?

6. Proszę o wykonanie zadań z 3 części książki ze stron: 41 b, 42 a, 43a i b. Chętne dzieci proszę o przeczytanie wielkanocnej czytanki (pod okiem osoby umiejącej czytać) z KSIĄŻKI KSIĘGA ZABAW Z LITERAMI str.61 celem utrwalenia poznanych liter.

7. Na koniec zachęcam Was do zabaw na podwórku, korzystajcie z pięknej pogody i z tego,że macie własne podwórko. Rówieśnicy mieszkający w mieście w bloku nie mają takiej możliwości.

Drogie Dzieci z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych życzę Wam i Waszym Rodzicom dużo zdrówka i obfitości. Niech ten czas Wam upłynie w spokoju i miłości. Mokrego Dyngusa i ode mnie całusa. Przesyła p. Ania Kupis

Witam. Dzisiejszy temat naszych zajęć to: „Zajączek wielkanocny”. Na samym początku zachęcam Was do zapoznania się z piosenką wielkanocną

1. Słuchamy piosenki pt. ” Pisanki, pisanki”. Poniżej załączam piosenkę i jej słowa.

2. Po wysłuchanej piosence spróbujcie opowiedzieć o czym ona była. Zastanówcie się, co to jest pisanka? Oprócz pisanek w koszyczku mogą pojawić się kraszanki, czy wiecie co to takiego? Pewnie nie już wam wyjaśniam kraszanka to jajko pomalowane na jeden kolor (bez wzorów), natomiast pisanka to jajko ozdobione różnymi technikami ma różne wzory. Dawniej jaja barwiono w naturalnych barwnikach roślinnych, łupiny z cebuli w dawały odcienie żółci, brązu i czerwieni, sok z buraków kolor różowy, płatki nagietka kolor niebieski, natomiast wywar z kory dębowej kolor czarny. Dziś do barwienia jajek używamy sztucznych barwników. Spójrzcie na poniższe zdjęcia i porównajcie pisanki z kraszankami.

Proszę, abyście zapamiętali dowolny fragment powyższej piosenki. (wybrane dwie linijki).

3. Po takim wstępie zapraszam na zagadki Wielkanocne. Oto one: Kica po łące mały…. ?; Kto tam w skorupkę kołacze, to ja mały …?; Stoi bielutki obok pisanek nasz wielkanocny…?, Żółte kurczątko, cukrowy baranek, a obok stoi sześć kolorowych….? Myślę, że odgadliście wszystkie.

4. Teraz poproszę was o wysłuchanie króciutkiego i śmiesznego wierszyka pt „Legenda o białym baranku”

5. Mam nadzieje, że wierszyk Wam się podobał. Rodzic zaprasza dziecko do rozmowy: Kto gościł w wielkanocnym koszyku?; O co pokłóciły się zwierzątka?; (Które z nich jest ważniejsze), Czy Wy uważacie, że któreś ze zwierzątek w tym koszyku jest ważniejsze od innych?; Spróbujcie przypomnieć sobie, jaki kolor miały w koszyku pisanki?. Co jeszcze wkładamy do wielkanocnego koszyczka? Myślę, że doskonale daliście sobie radę z tymi pytaniami.

6. Teraz zachęcam Was do wykonania pracy plastycznej pt. „Zajączek wielkanocny”. Wykonujemy go dowolną techniką i z dostępnych Wam materiałów. Poniżej załączam przykładowe zajączki, oczywiście możecie wykonać zupełnie inne. Czekam na zdjęcia Waszych zajączków, na pewno będą pomysłowe. Proszę też o napisanie w zeszycie w linię literek :”c” i „g”(tym szkolnym). Widziałam, że niektórzy już to zrobili, to mają na dziś mniej pracy. Pozdrawiam.