Kochane dzieci,  dziś mamy 22 kwietnia i obchodzimy bardzo ważne święto – DZIEŃ ZIEMI. Celem tego święta jest przypomnienie i skłonienie wszystkich ludzi do refleksji o tym jak ważne jest dbanie o środowisko naturalne. Zatem mam nadzieję, że Wy jako Starszacy przyłączycie się do poniższej przysięgi:

1. Proszę Was teraz o obejrzenie poniższego teatrzyku pt” Chora planetka” M. Tokarczyk ( załączam poniżej też w formie wiersza)

2. Kochane dzieci spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytana: Dlaczego planeta miała smutną minę?, Gdzie Jaś wyrzucił papierki?, Co zrobiła Kasia? Czy jej zachowanie względem planety było prawidłowe?, Gdzie wrzucił śmieci pan Jan. Czy dobrze zrobił?, Jaki dym buchał z komina?, Czego nie zrobiła ze śmieciami pani Aniela?, O czym zapomniała mała Hania i Józio?; Dlaczego planeta musiała pojechać do szpitala? Co należy robić, aby nasza planeta zdrowa była? ( szanować przyrodę, nie śmiecić, segregować śmieci, nie łamać gałęzi, oszczędzać światło i wodę, sadzić nowe drzewa, nie palić w piecu śmieciami, rośliny, używać ekologicznych torebek)

Drogie dzieci czy Wy wiecie jak nazywa się planeta na której mieszkami , a o której była mowa w teatrzyku (wierszu). Tak to jest ziemia. Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu ziemia.  *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu ziemia. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „z” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu). * A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „z”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „z” zawierają    w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię  Zyta. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą.  Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu ziemia(tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu).* Prezentujemy dzieciom literę „z” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „z”

3. Teraz przechodzimy do zadań w 4 części książeczki i wykonujemy karty pracy ze stron 1 a i b, 2 a .

4. Na koniec zachęcam Was do zabaw ruchowych z Pippi Pończoszanką załączonych poniżej

ŻYCZĘ WAM MIŁEGO DNIA MOJE SKRZATY. (-:

Witam. Dzisiejszy temat zajęć jest następujący: Wiejskie produkty.

1.Na początek zapraszam do zabawy ortofonicznej pt. Głosy zwierząt. Drogie dzieci proszę abyście naśladowały odgłosy takich zwierząt jak: kura, kogut, indyk, piesek, kotek, koń, krowa, świnka.

2. Po takiej rozgrzewce buzi i języczka chciałabym Was zapoznać z przysłowiami (przysłowia czyli najprościej pewna rada), które dotyczą zwierząt hodowlanych. Spróbujcie powiedzieć , co one znaczą.

*Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.( oznacza w przenosi ze gdyby ktoś był ostrożniejszy i nie robił czegoś nie przemyślanego, nieodpowiedzialnego to nic by mu się nie stało. *Nie kupuj kota w worku?( kupować coś na ślepo, bez obejrzenia ) *Zapomniał wół jak cielęciem był.( to znaczy że się nie pamięta się jak samemu było się dzieckiem, które popełniało błędy) *Przyczepić się jak rzep do psiego ogona. ( ktoś ciągle za tobą chodzi, nie daje ci spokoju. nie możesz się od niego odczepić, przyczepił się ciebie jak rzep psiego ogona).

3. Teraz przechodzimy już do tematu naszych zajęć. Spójrzcie na poniższe zdjęcie i spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego hodujemy zwierzęta w gospodarstwie? Co one nam dają? Co mamy od krowy? Po co nam świnki?, Czy kury hodujemy tylko dla jajek?A z owcy mamy tylko wełnę?(też mięsko i mleko). Po co hodujemy pszczoły?,

4. Proszę teraz spróbujcie podać propozycję do produkcji czego można wykorzystać produkty pochodzące od zwierząt.Do produkcji czego wykorzystamy pióra kacze, gęsie?( poduszka, pierzyna). Do czego wykorzystamy owczą wełnę?( do zrobienia swetra, czapki) Co można zrobić z mleka? (ser biały, żółty, jogurt, masło, śmietanę, ).

5. Zapraszam Was teraz do obejrzenia dwóch filmików pierwszy pt „Jak powstaje ser”, a drugi związany z pracą rolnika, który zajmuje się nie tylko hodowlą zwierząt pt: „Od ziarenka do bochenka”

6. Myślę, że po obejrzeniu tych filmików wiecie już skąd mamy ser i chleb? Teraz przechodzimy do zadań w 3 części książeczki. Wykonujemy zadania ze strony 38 a i b ( pamiętacie wyrazy się rymują wtedy kiedy ich ostatnie sylaby są takie same np. kotek– płotek), 47 a i b i 48 a. Jutro zaczynamy nową książeczkę 4 część już ostatnią. Zachęcam Was drogie dzieci do korzystania z pięknej pogody i do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu. Pozdrawiam (-:

Witam i zachęcam do samooceny. Przesyłam dwie karty sukcesu wraz z plikami dźwiękowymi. Plik 1 i 2 jest do pierwszej karty, Dwa kolejne przeznaczone do drugiej karty.

Witam w kolejnym tygodniu zdalnego nauczania. Dziś kontynuujemy temat zwierząt hodowlanych. Ale zanim, to przypomnijmy sobie jaką literkę poznaliśmy w zeszłym tygodniu (ł jak łapa). Proszę o wymienienie wyrazów zaczynających się głoską „ł”. Dwa wybrane wyrazy podzielcie na głoski.

Następnie na rozgrzewkę posłuchamy odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka.

1.Posłuchajcie poniższego nagrania odgłosów zwierząt hodowlanych (ale nie patrzcie ), spróbujcie odgadnąć jakie zwierzątko wydaje dany odgłos.

Mam nadzieje, że udało Wam się odgadnąć wszystkie odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka. Teraz zapraszam do wysłuchania zabawnego wiersza

2. Drodzy Rodzice proszę Was o przeczytanie dzieciom poniższego wiersza pt „Kwoka” J. Brzechwy.

3.Rozmowa na temat wiersza: Jak inaczej można nazwać kwokę? (kura), O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?; Czy kwoka była dobrze wychowana?, Jakie znacie czarodziejskie słowa, których mogłaby użyć kwoka? Co znosi kura?, Czy tylko kura znosi jajka? (nie jajka znosi też kaczka, indyczka, perliczka, struś). Spójrzcie jak wyglądają te jajka Czy są jednakowe?( zdjęcie poniżej). A czy wiecie z czego wykluwa się kura? (spójrzcie na cykl rozwoju kury zdjęcie poniżej). Czy kury hodujemy tylko dla jajek?

4. Proszę o wykonanie zadań z 3 części książki ze stron 45 a i b oraz 46 a i b Na koniec zachęcam Was do zabaw przy piosence „Gdacze kura”. Życzę Wam miłego dnia, trzymajcie się mocno 🙂

Mimo, że w tym tygodniu pracowaliśmy tylko trzy dni to nie oznacza, że mniej. Poniżej kilka zdjęć nadesłanych przez Rodziców moich uczniów potwierdzających ich intensywną pracę. Spójrzcie!!! Brawo dla moich Starszaków.