Mija już kolejny tydzień zdalnego nauczania. Oto zdjęcia prac wykonywanych przez nasze dzieci z grupy Skrzaty. Starszaki pracują bardzo pilnie zasługują na pochwałę.
Mija już kolejny tydzień zdalnego nauczania. Oto zdjęcia prac wykonywanych przez nasze dzieci z grupy Skrzaty. Starszaki pracują bardzo pilnie zasługują na pochwałę.
Witam. Kochane dzieci dziś piątek jeszcze troszkę pracy przed Wami i weekend. Temat naszych zajęć „Segregacja śmieci”.
1. Tak jak codziennie zapraszam Was na początki do zabawy. Poćwiczmy trochę z Pippi Pończoszanką. Filmik znajduje się na naszej stronie internetowej, był załączony w środę.
2. A teraz bardzo uważnie obejrzycie filmik edukacyjny pt. Rady pana Śmietnika dla wszystkich dzieci”. Zwróćcie uwagę jak segregujemy śmieci, co to jest recykling.
3. Myślę, że film Wam się podobał. A teraz zobaczymy, kto uważnie oglądał. Drogie dzieci czy widzicie potrzebę segregowania śmieci?; Czy u was w domu segreguje się odpady?; Do jakiego koloru kosza wrzucamy plastik?(plastikowe butelki, foliowe reklamówki), Do pojemnika białego wyrzucamy szkło białe czy kolorowe? Do zielonego wyrzucamy szkło ………?; Do jakiego koloru kosza wyrzucamy papier? Gdzie wyrzucamy bioodpady czyli skórki po owocach i warzywach, ogryzki, uschnięte kwiaty, trawa itp. ( do kompostownika lub brązowego pojemnika na bioodpady).
Spójrzcie w celu przypomnienia jak segregujemy odpady na poniższy obrazek. Chciałabym zaznaczyć, że kolor koszy czasem jest inny niż w filmie czy na obrazki najważniejsze w tym wszystkim jest to żeby mieć oddzielne pojemniki na szkło, papier, plastik, metal i bioodpady. Czasami metal i plastik wyrzucamy razem.
Słuchajcie w filmiku była mowa co się dzieje ze starymi zużytym sprzętem elektronicznym( stara lodówka, telewizor, komputer). Gdzie wyrzucamy stare, przeterminowane leki? W filmiku pojawiło się jeszcze bardzo ważne słowo. RECYKLING Czy wiecie co to takiego? Recykling to najprościej przetworzenie zużytych przedmiotów na nowe np. plastikowe zużyte butelki można przekształcić na nowe plastikowe przedmioty np zabawki, plastikowe place zabaw, stare papiery przerabiamy na nowe książki, stare szklane butelki na nowe butelki. Spójrzcie na poniższe obrazki prezentujące etapy recyklingu.
4. Drogie dzieci nie wiem czy zauważyliście na każdym z powyższych obrazków są trzy zielone strzałki są one znakiem recyklingu. Jeżeli taki znak zauważycie na kupionym przedmiocie ( zabawce) oznacza to, że otrzymano go w wyniku recyklingu.
5. A teraz przechodzimy do kart pracy. Dziś wykonujemy zadania w 4 części książeczki ze stron: 2b, 3a i b.
6.Proszę Wszystkie dzieci o wysłuchanie fragmentu wiersza A. Widzowskiej pt. „Przyjaciel przyrody”. A chętne dzieci mogą nauczyć się do na pamięć.
ŻYCZĘ MIŁEGO WEEKENDU WSZYSTKIM SKRZATOM (-:
Witajcie. Wczoraj zaczęliśmy blok tematyczny Dbamy o naszą planetę, dzis temat Ekoprzyjaciele.
3. Teraz zapraszam Was moje Starszaki do wysłuchania wiersza pt. „Nowa moda”M. Strzałkowskiej( załączony poniżej)
Rozmowa na temat wiersza: Jakie plany miała rodzina występująca w wierszy?, Ilu było członków tej rodziny?, Czy potrafisz ich wymienić?, Jakimi środkami transportu chcieli pojechać na wycieczkę?, Dlaczego wybrali rowery?; Co oznacza słowo ” moda”?, A ja wam wyjaśnię co oznacza słowo ekologiczny. Ekologiczny oznacza bezpieczny dla środowiska. Ekologicznymi środkami transportu jest rower, hulajnoga, wrotki i nasze własne nogi gdyż nie wytwarzają spalin. Spójrzcie na poniższy obrazek , zobaczcie jak czuje się ziemia gdy dociera do niej dużo spalin. Powiedzcie czy Ziemia czuje się wtedy dobrze?
Poniżej są obrazki prezentujące jak można pomóc Ziemi w inny sposób. Na przykład wytwarzając prąd przyjaźnie dla środowiska. Odbywa się to m. in. poprzez montowanie na dachach domów paneli fotowoltanicznych. Działają one dzięki słońcu, promienie słoneczne powodują ich nagrzewanie, a w efekcie otrzymujemy prąd. Prąd możemy także otrzymać dzięki wiatrakom, których śmigło obraca się dzięki sile wiatru i w ten sposób wytwarzana jest przyjazna dla środowiska energia elektryczna( prąd, który mamy w gniazdkach). Poniżej załączam obrazek tradycyjnej elektrowni zobaczcie jak tradycyjne elektrownie wytwarzają prąd i oceńcie sami, który sposób jest bardziej przyjazny dla naszej Ziemi.
4. A teraz przechodzimy do naszych kart pracy. Ale za nim, to mam nadzieje, że pamiętacie jaką wczoraj poznaliśmy literkę. Oczywiście literkę „z”. Proszę o podzielenie na głoski słowa zegar. Proszę policzyć ile jest w tym wyrazie głosek. Jaką głoskę słyszycie na początku wyrazu , a jaką na końcu. Wykonujemy kartę pracy z Kropki, Kreski, Litery ze str. 24.
5. Chętne dzieci, a mam nadzieje, że będą wszystkie czytają czytankę z Księgi zabaw z literami ze str. 65.
Koniecznie pobawcie się na własnym podwórku. Pozdrawiam.
Kochane dzieci, dziś mamy 22 kwietnia i obchodzimy bardzo ważne święto – DZIEŃ ZIEMI. Celem tego święta jest przypomnienie i skłonienie wszystkich ludzi do refleksji o tym jak ważne jest dbanie o środowisko naturalne. Zatem mam nadzieję, że Wy jako Starszacy przyłączycie się do poniższej przysięgi:
2. Kochane dzieci spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytana: Dlaczego planeta miała smutną minę?, Gdzie Jaś wyrzucił papierki?, Co zrobiła Kasia? Czy jej zachowanie względem planety było prawidłowe?, Gdzie wrzucił śmieci pan Jan. Czy dobrze zrobił?, Jaki dym buchał z komina?, Czego nie zrobiła ze śmieciami pani Aniela?, O czym zapomniała mała Hania i Józio?; Dlaczego planeta musiała pojechać do szpitala? Co należy robić, aby nasza planeta zdrowa była? ( szanować przyrodę, nie śmiecić, segregować śmieci, nie łamać gałęzi, oszczędzać światło i wodę, sadzić nowe drzewa, nie palić w piecu śmieciami, rośliny, używać ekologicznych torebek)
Drogie dzieci czy Wy wiecie jak nazywa się planeta na której mieszkami , a o której była mowa w teatrzyku (wierszu). Tak to jest ziemia. Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu ziemia. *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu ziemia. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „z” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu). * A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „z”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „z” zawierają w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię Zyta. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą. Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu ziemia(tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu).* Prezentujemy dzieciom literę „z” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „z”
3. Teraz przechodzimy do zadań w 4 części książeczki i wykonujemy karty pracy ze stron 1 a i b, 2 a .
4. Na koniec zachęcam Was do zabaw ruchowych z Pippi Pończoszanką załączonych poniżej
ŻYCZĘ WAM MIŁEGO DNIA MOJE SKRZATY. (-:
Witam. Dzisiejszy temat zajęć jest następujący: Wiejskie produkty.
1.Na początek zapraszam do zabawy ortofonicznej pt. Głosy zwierząt. Drogie dzieci proszę abyście naśladowały odgłosy takich zwierząt jak: kura, kogut, indyk, piesek, kotek, koń, krowa, świnka.
2. Po takiej rozgrzewce buzi i języczka chciałabym Was zapoznać z przysłowiami (przysłowia czyli najprościej pewna rada), które dotyczą zwierząt hodowlanych. Spróbujcie powiedzieć , co one znaczą.
*Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.( oznacza w przenosi ze gdyby ktoś był ostrożniejszy i nie robił czegoś nie przemyślanego, nieodpowiedzialnego to nic by mu się nie stało. *Nie kupuj kota w worku?( kupować coś na ślepo, bez obejrzenia ) *Zapomniał wół jak cielęciem był.( to znaczy że się nie pamięta się jak samemu było się dzieckiem, które popełniało błędy) *Przyczepić się jak rzep do psiego ogona. ( ktoś ciągle za tobą chodzi, nie daje ci spokoju. nie możesz się od niego odczepić, przyczepił się ciebie jak rzep psiego ogona).
3. Teraz przechodzimy już do tematu naszych zajęć. Spójrzcie na poniższe zdjęcie i spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego hodujemy zwierzęta w gospodarstwie? Co one nam dają? Co mamy od krowy? Po co nam świnki?, Czy kury hodujemy tylko dla jajek?A z owcy mamy tylko wełnę?(też mięsko i mleko). Po co hodujemy pszczoły?,
4. Proszę teraz spróbujcie podać propozycję do produkcji czego można wykorzystać produkty pochodzące od zwierząt.Do produkcji czego wykorzystamy pióra kacze, gęsie?( poduszka, pierzyna). Do czego wykorzystamy owczą wełnę?( do zrobienia swetra, czapki) Co można zrobić z mleka? (ser biały, żółty, jogurt, masło, śmietanę, ).
5. Zapraszam Was teraz do obejrzenia dwóch filmików pierwszy pt „Jak powstaje ser”, a drugi związany z pracą rolnika, który zajmuje się nie tylko hodowlą zwierząt pt: „Od ziarenka do bochenka”
6. Myślę, że po obejrzeniu tych filmików wiecie już skąd mamy ser i chleb? Teraz przechodzimy do zadań w 3 części książeczki. Wykonujemy zadania ze strony 38 a i b ( pamiętacie wyrazy się rymują wtedy kiedy ich ostatnie sylaby są takie same np. kotek– płotek), 47 a i b i 48 a. Jutro zaczynamy nową książeczkę 4 część już ostatnią. Zachęcam Was drogie dzieci do korzystania z pięknej pogody i do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu. Pozdrawiam (-: