Witajcie kochane Skrzaty, zaczynamy kolejny i już ostatni tydzień zdalnego nauczania.

Dzisiejszy temat: Tęcza po deszczu.

Dziś zapraszam was do zabawy przy piosence pt. „Tęcza, cza, cza, cza”. Proszę o przygotowanie kawałka wstążki lub paska bibuły czy krepiny. Kochane dzieci wykonujecie przy użyciu wstążki (bibuły) improwizację ruchową do poniższej piosenki.

Teraz proszę spójrzcie na poniższy obrazek. Co na na nim widzicie?, Oczywiście to tęcza. Zwróćcie uwagę ile ona ma kolorów? Wymieńcie je.

Zapamiętajcie kolory w tęczy występują zawsze w tej samej kolejności i jest ich widocznych dla naszego oka siedem.

Przedszkolaczki zastanawialiście się jak to się dzieje, że powstaje tęcza. Zapewne zauważyłeś, że czasem gdy równocześnie pada deszcz i świeci Słońce, można zaobserwować niezwykłe zjawisko, jakim jest tęcza. Proszę obejrzyjcie poniższy filmik, aby zrozumieć jak powstaje to zjawisko atmosferyczne.

Tęcza najprościej mówiąc powstaje wtedy gdy mamy na niebie słońce i równocześnie pada deszcz, wtedy to promienie słońca przenikają przez krople deszczu następuje rozszczepienie białego światła , co w efekcie widzimy w postaci tęczy.

Drogie dzieci proszę o wykonanie dowolną techniką pracę plastyczną pt „Tęcza”. Poniżej załączam przykładowe prace.

Dodatkowo proszę o wykonanie kart pracy 41 a i b oraz 42 a i b.

Życzę miłego popołudnia do zobaczenia jutro. 🙂

Witajcie Skrzatki. Mam nadzieję, że po trzydniowym odpoczynku chętnie przystąpicie dziś do zajęć zdalnych.

Dzisiejszy temat : Burza.

Zaczniemy od zabawy ruchowej pt. Uwaga Burza! Kochane Starszaki na podłodze proszę położyć obręcz może być to hula- hop czy jakaś wstążka, szarfa itp. Obręcz oznacza miejsce gdzie można schronić się przed burzą. Dzieci poruszają się po domu przy dźwiękach szeleszczącej folii( rodzic szeleści), na hasło „Burza” dzieci wchodzą do obręczy. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Drogie Starszaki czy pamiętacie: Jakie są zjawiska atmosferyczne?

Na poniższym obrazku mamy zdjęcia różnych zjawisk atmosferycznych. Drodzy Rodzice proszę o odczytanie tych nazw dzieciom.

Jak widzicie tych zjawisk atmosferycznych jest sporo jednak najważniejsze to słońce, deszcz, śnieg, grad, wiatr.

Zapraszam teraz do wysłuchania wierszyka- zagadki.

Myślę, że bez problemu odgadnęliście, że to burza.

Rozmowa na temat wiersza: O jakim zjawisku atmosferycznym była mowa w wierszu? Czy burza jest przyjemnym zjawiskiem atmosferycznym?, Jak należy zachować się w trakcie trwania burzy?, Poniżej kilka zasad o których należy pamiętać podczas burzy.

Burza to bardzo groźne zjawisko atmosferyczne. Burza – zjawisko zaburzenia równowagi atmosferycznej, przejawiające się obfitymi opadami, silnym wiatrem oraz często połączone z wyładowaniami atmosferycznymi.

Proszę obejrzyjcie film wyjaśniający Skąd się bierze burza?

Mam nadzieję, że udało Wam się zrozumieć jak powstaje burza.

Poniżej załączam filmik, który przedstawia doświadczenie jak powstaje burza.

Proszę o wykonanie zadań ze strony 40 a i b.

Życzę miłego weekendu 🙂

Witajcie kochane Skrzatki po długim weekendzie. Pogoda dopisała mam nadzieję, że aktywnie spędziliście ten czas. Mam dla Was dobrą wiadomość zdalne zajęcia w tym tygodniu mamy tylko w poniedziałek i piątek, ponieważ od wtorku do czwartku odbywają się egzaminy ósmych klas i są to dni wolne od zajęć dydaktycznych.

Dziś jak zazwyczaj zaczniemy od gimnastyki ciała. Zapraszam do ćwiczeń ruchowych zgodnie z załączonym poniżej filmikiem.

Drogie dzieci czy pamiętacie: Jakie i ile mamy pór roku? Oczywiście są to cztery pory roku: wiosna, lato, jesień, zima. Jeśli ktoś zapomniał proszę o spojrzenie na poniższą ilustrację.

Skrzatki, a teraz przyjrzyjcie się na poniższe obrazki i zastanówcie się z jaką porą roku one Wam się kojarzą.

Oczywiści te obrazki kojarzą się z porą roku, która zaczyna się 22 czerwca czyli lato. Oczywiście ta bardzo ciepła pora roku kojarzy się wszystkim z owocami ( truskawki, czereśnie, jagody, porzeczki, agrest itd.), ze zbożami na polu ich zbiorami ( żniwa), ze słońcem, plażą, odpoczynkiem nad wodą w górach, letnimi burzami, tęczą, dużą ilością kwiatów, owadów , lodami itp.

Zapraszam teraz do wysłuchania piosenki pt „Po łące biega lato„. Chętne dzieci mogą nauczyć się fragmentu piosenki i przysłać do mnie filmik.

Piosenka: Po łące biega lato

Po łące biega lato
uwija się jak bąk.
„Dzień dobry” mówi kwiatom
i pieści każdy pąk.

Refren:
Kto chce się z latem spotkać,
Niech idzie z nami tam.
Rumianek i stokrotka
pokażą drogę nam.

Pomaga lato pszczołom,
na kwiatach też się zna.
Uśmiecha się wesoło
i w berka z wiatrem gra! Refren:
Kto chce się z latem spotkać,

Gdy lato jest zmęczone,
w szałasie sobie śpi
I we śnie gra w zielone,
bo łąka mu się śni.

Rozmowa na temat treści piosenki: O jakiej porze roku jest mowa w piosence?, Jakie zmiany zachodzą w przyrodzie latem?, W jakim miejscu zgodnie z piosenka można spotkać lato?, Czy lato można spotkać tylko na łące?,

A teraz przechodzimy do pracy w książeczkach. Wykonujemy zadania ze strony 39 a i b . Na stronie 39 a mamy zadania związane z przysłowiami. Proszę o zilustrowanie przysłowia Myśleć o niebieskich migdałach – czyli myśleć o rzeczach pięknych, przyjemnych czasami nierealnych.

Wcześniejsze ćwiczenie należy ponumerować zgodnie z kolejnością odczytanych przysłów przez Waszych Rodziców oto kolejność:

1 Mieć dwie lewe ręce– tzn. nie potrafić nic zrobić, być niezdarnym.

2. Mieć muchy w nosie– tzn. być obrażonym bez powodu, dąsać się, grymasić.

3. Siedzieć jak na szpilkach – tzn. denerwować się , niepokoić

4. Spać jak kamień – tzn. spać twardo , głęboko.

Pamiętajcie zdalne zajęcia mamy dopiero w piątek. Życzę miłego poniedziałku i odpoczynku przez najbliższe trzy dni 🙂

Kochane Skrzaty poniżej zdjęcia prezentujące jak pracowaliście przez ostatnie 3 dni. Oto najbardziej wytrwałe Starszaki. Brawo dla nich za determinację i podziękowanie dla ich rodziców za zaangażowanie.