W środę, 12  lutego Starszaki wzięły udział w spotkaniu z panią pielęgniarką szkolną panią Haliną Piekarską na temat „Zdrowie i higiena ucznia w warunkach szkolnych”. Pani pielęgniarka opowiedziała dzieciom na czym polega jej praca i co należy do jej podstawowych zadań. Przybliżyła też uczniom pojęcie HIGIENA – to nauka zajmująca się badaniem wpływu środowiska na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka oraz stosowaniem środków zmierzających do poprawy stanu jego zdrowia. Wspólnie z uczniami ustalono najważniejsze zasady dbania o zdrowie i przestrzegania higieny osobistej w szkole, do których należą, m.in. dbałość o zęby, skórę, włosy, paznokcie i codzienne mycie całego ciała. W kręgu licznych wskazówek na temat higieny osobistej znalazły się również rady związane z doborem i zmianą ubioru i obuwia, higieną snu. Na koniec pani pielęgniarka odpowiadała na liczne pytania dzieci.
Zapamiętaj! Dbanie o higienę osobistą, zdrowe odżywianie i ruch może przedłużyć Ci życie!

W poniedziałek  10 lutego  b. r. gościliśmy w naszej grupie Panią Pedagog -Martę  Franas. Zaproszony gość przybliżył dzieciom na czym polega jego zawód i wyjaśnił, że w razie jakichkolwiek problemów mogą przyjść  i porozmawiać.  Po takim wstępie pani Marta przeprowadziła dla dzieci pogadankę profilaktyczną na temat „Jak przeżywać emocje?”. Uświadomiła dzieciom jakie są rodzaje emocji,  uczyła jak je rozpoznawać zwracając uwagę na – mimikę twarzy,  mowę ciała, głos. Ponadto tłumaczyła  jak sobie radzić z uczuciami szczególnie tymi negatywnymi. Przedszkolaki obejrzały również krótki filmik przygotowany przez panią pedagog  dotyczący wyżej poruszanego  tematu. Na koniec celem podsumowania zajęć dzieci w  przygotowanych  kartach pracy dorysowywały  odpowiedni wyraz twarzy adekwatny do napisanej emocji. Dziękujemy p. Marcie za wizytę i zapraszamy ponownie.

W piątek 7 lutego dzieci z oddziału przedszkolnego uczyły się metodą kodowania. Jednym  z najprostszych zadań z, którym zerówkowicze poradzili  sobie doskonale,  było układanie obrazków   o różnym kształcie i kolorze w odpowiednim miejscu na macie. Następnie stopniowaliśmy poziom trudności i kolejnymi zadaniami z którymi starszaki się zmierzyły były m. in.: – układanie drogi za pomocą strzałek z jednego punktu do drugiego wg. pomysłu dzieci;

– układanie drogi za pomocą strzałek z jednego punktu do drugiego wg. zaleceń nauczycielki;

-układanie drogi za pomocą strzałek z jednego punktu do drugiego na podstawie zapisanego algorytmu strzałkowego,

– sudoku z kolorowymi kubkami – zadaniem dzieci było ułożenie kubków tak, żeby żaden kolor kubka nie powtarzał się w pionie, w poziomie;

– gra logiczna  „Przesuń i ułóż” –  zadaniem dzieci było ułożenie kubków jednego koloru obok siebie (szeregu) za pomocą przesuwania tylko w wolnym miejscu.

Okazało się, że „kodowanie na dywanie”  było dla dzieci świetną zabawą, poprzez którą nieświadomie uczyły się.  Stosując powyższą metodę rozwijano u dzieci umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, wnioskowania, kształtowano umiejętności odkodowywania informacji i orientacji w przestrzeni, doskonalono umiejętności współdziałania bądź rywalizacji w parach.