Smerfy zacznijmy dziś zajęcia od rytmicznej rozgrzewki:):):)
Kochane dzieci mamy dla Was dzisiaj zagadki muzyczne! Ciekawe czy zgadniecie do jakiego instrumentu należy dany dźwięk?
Smerfiki możecie rozejrzeć się po domu i sprawdzić na czym można grać! Można stworzyć np., kuchenną orkiestrę. Weźcie garnki, plastikowe miski i łyżki drewniane sprawdźcie czy da się na nich grać! Czekamy na nagrania z waszego koncertu 🙂
Na zakończenie pobawcie się przy piosence w języku angielskim! Możecie nagrać filmik z wesołej zabawy i przesłać ciociom. Pozdrawiamy:)
Pokolorujcie bębenek i poprawcie po śladzie szlaczki.
Drogie przedszkolaki przez cały tydzień mówiliśmy o muzyce. Czy pamiętacie, jak nazywa się miejsce, do którego pójdziemy, aby posłuchać muzyki klasycznej? To miejsce to filharmonia. Innym miejscem do którego możemy się udać na przedstawienie, w których słychać muzykę klasyczną i śpiew jest zaś opera.
Posłuchajcie utworu operowego – Małgorzata Walewska: Habanera (Carmen)
Kochani, czy podobał Wam się śpiew tej Pani? Spróbujcie naśladować mimiką, ruchem i gestem śpiew operowy oczywiście z podkładem i nagrajcie filmik, który prześlecie ciociom. Na pewno będzie to fajna zabawa.
Żabki mówiąc o muzyce musimy wspomnieć, o tym że muzykę zapisuje się za pomocą nut (całej nuty, półnuty, ćwierćnuty, ósemki, szesnastki), pauz oraz innych znakówna pięciolinii.Zapis muzyczny zaczynamy od klucza wiolinowego, który znajduje się na rysunku poniżej.
A tak wyglądają nuty na pięciolinii. W ten sposób zapisana jest GAMA. Zaśpiewajcie ją wspólnie z rodzicami.
Następnie posłuchajcie piosenki o muzycznym alfabecie – ♬ „Alfabet muzyczny” (SŁOWA) piosenka z filmu „Dźwięki muzyki”.
Przedszkolaki dziś należy wykonać ćwiczenia ze str. 18 Karta Pracy nr 4.
Zachęcamy Was do narysowania nutki i ozdobienia jej dowolną techniką. Jeśli ktoś będzie miał z tym problem, może wydrukować gotową.
Dziś zaczynamy nowy krąg tematyczny, a mianowicie „W krainie muzyki”. Skoro mowa o muzyce, to zabawimy się w małych muzyków przy pląsie 1.”Jestem muzykantem konszabelantem” , zapraszam.
2.A teraz zapraszamy Was do wysłuchania wiersza pt. „ Najlepszy instrument” W Próchniewicza. Kochane dzieci zwróćcie szczególną uwagę na to, w jakich sytuacjach może grać instrument o którym pisze autor. Uprzejmie proszę rodziców o przeczytanie utworu.
Rozmowa na temat wiersza: Co autor wiersza nazywa najlepszym instrumentem?; Czy każdy z nas ma taki instrument?; W jakich sytuacjach według autora możemy go używać?; Czym się różni od tradycyjnych instrumentów?; W czym jest podobny? Jeżeli dzieci mają trudność z odpowiedzią na któreś pytanie, można przeczytać odpowiedni fragment jeszcze raz.
3. Drogie Skrzaty proszę spójrzcie na poniższy obrzek. Czy znacie ten instrument?
To jest harfa– instrument strunowy na którym gramy poprzez szarpanie strun palcami. Dobrze „harfa” to nasz wyraz podstawowy, który posłuży nam do wprowadzenia nowej i już ostatniej litery. *Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu harfa. *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu harfa. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „h” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu). * A teraz burza mózgu, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „h”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „h” zawierają w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię Hania. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą. Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu harfa (tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu) Prezentujemy dzieciom literę „h” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „h,H”. (załączony filmik).
Moje Starszaki teraz przechodzimy do 4 części książeczki i tam wykonujemy zadania ze strony 16 a i b oraz uczymy się czytać z Książki Księga Zabaw z Literami ze str 70 .
Pozdrawiam Was serdecznie i życzę miłego weekendu 🙂
Na początku naszego spotkania pobawcie się przy piosence!
Kochane dzieci wysłuchajcie teraz wiersza A. Frączek pt. „Orkiestra”
Bum bum bum! Tra ta ta! w naszym domu wciąż ktoś gra! Antek dudni na puzonie, naśladując wściekle słonie, Franek w trąbkę dziko dmie, musisz słuchać, chcesz czy nie. Stryj Ignacy na pianinie brzdąka gamę co godzinę. Rock and rolla na cymbałkach wystukuje ciotka Anka. Ja koncerty daję w przerwach, po mistrzowsku gram na nerwach.
Smerfiki teraz odpowiedzcie na pytania dotyczące przeczytanego utworu: Kim jest muzyczna rodzina?, Na jakich instrumentach grają jej członkowie?, Co oznacza „grać komuś na nerwach”? Poniżej przedstawiamy zdjęcie orkiestry! Przyjrzyjcie się uważnie! Jak ona wygląda? Nazwijcie instrumenty wykorzystywane przez orkiestrę? Orkiestra to zespół składający się z przynajmniej kilkunastu muzyków. Żeby taka orkiestra pięknie grała potrzebny jest jej dyrygent.
Kto to jest dyrygent? Poniżej przedstawiamy filmik, który wyjaśni Wam na czym polega praca dyrygenta.
Pobawcie się w orkiestrę przy piosence „Jestem muzykantem konszabelantem”
Kochane przedszkolaki na sam początek zdamy Wam dwa pytania. Zastanówcie się i spróbujcie odpowiedzieć:„Kiedy włączamy muzykę? i „Po co w ogóle jest nam potrzebna muzyka?”
Muzyka jest sztuką niezwykle pożyteczną w życiu człowieka. Towarzyszy nam wszędzie m.in. podczas treningów, kiedy ludzie planują romantyczną kolację, w drodze do pracy, podczas spotkania ze znajomymi czy odpoczywania na plaży, nawet w przedszkolu słuchamy muzyki. Jej tworzenie i słuchanie przynosi wiele dobra dla duszy, psychiki, sfery uczuciowej, a nawet dla ciała. Muzyka ma duży wpływ na nasze zachowania i nastroje: może nas uspokajać, relaksować, mobilizować do działania, czy nawet wywoływać w nas stan radości. Muzyką leczy się stres, dolegliwości bólowe i różne zaburzenia emocjonalne.
Posłuchajcie fragmentów tych utworów przy zamkniętych oczach. Wyobraźcie sobie: „Co możemy wykonywać przy tego rodzaju muzyce?” Powiedzcie dokąd przeniósł Was ten rodzaj muzyki?
Te utwory to przykłady muzyki relaksującej dającej nam odprężenie, po prostu odpoczynek.
Drogie „Żabki” co według Was znaczy powiedzenie: „Muzyka łagodzi obyczaje?”
Kiedy mówimy o tym, że muzyka łagodzi obyczaje, zwykle mamy na myśli, iż przy niej w absolutnie każdych okolicznościach, będziemy się doskonale bawić z innymi, mimo, iż się od nas czymś różnią.
Dziś poznamy jeszcze literkę H, h. Obejrzyjcie filmik.
Przyjrzyj się literze i spróbuj rysować ją palcem w powietrzu, zgodnie z kierunkiem strzałek.
Powiedz, jakie znasz jeszcze inne wyrazy na literkę H, h.
Żabki dziś należy wykonać ćwiczenia z Karty Pracy nr 4 str. 17 oraz napisać literkę w książeczce z Grafomotoryką.
Praca plastyczna – „Namalujmy muzykę”
Rodzic rozkłada na podłodze duży arkusz papieru. Dziecko swobodnie maluje farbami, wykorzystując wszystkie palce i całe dłonie – ilustrują na papierze najpierw muzykę szybką (wchodzimy w jeden z linków muzyki współczesnej z wtorku). Następnie powtarza ćwiczenie z muzyką relaksacyjną (link powyżej).
Rodzic zadaje dziecku pytania: Czym różnią się te prace? Która jest spokojna, a która nie?
