Witajcie kochane Starszaki. Dzisiejszy temat naszych zajęć to: „Szlakiem Wisły”. Myślę, że z poprzednich zajęć pamiętacie,że Wisła jest najdłuższą rzeką w Polsce.
- Zanim jednak przejdziemy do zajęć zapraszam do zabawy przy pląsie „Głowa, ramiona, kolana, pięty” – tylko proszę nie oszukiwać porządnie ćwiczymy wraz z dziećmi. Poniżej załączam filmik.
2. Super wam poszło. Teraz zapraszam do zabawy słownikowej, która polega na podawaniu słów o takim samym brzmieniu, ale innym znaczeniu np: blok ( jako budynek lub jako karton do rysowania). Teraz „burza mózgu”……….. Jeśli dziecko ma trudność podpowiadamy mu np: zamek, zebra, pączki, golf, komórka, pilot. Widzicie ile jet wyrazów, które brzmią tak samo a mają inne znaczenie.
3. Okej. Teraz zapraszam Was do obejrzenia legendy( baśni muzycznej) pt. „Smok Wawelski”. Jak już mówiliśmy na poprzednich zajęciach legenda ma w sobie ziarenko prawdy i to odróżnia ją od bajki.
Drogie dzieci spróbujcie odpowiedzieć na pytania dotyczące legendy: W jakim mieście mieszkał Smok Wawelski?; ……Przypominam, Kraków był drugą stolicą Polski. Czy był to dobry smok, co on robił?; Jak się nazywał chłopiec, który pokonał smoka?, Jakim sposobem pokonał smoka Szewczyk Dratewka? Co się stało ze smokiem, kiedy zjadł owcę?Poniżej załączam zdjęcia Zamku Królewskiego na Wawelu( w pobliżu którego mieszkał smok i Kraków z tego słynie) i Kościoła Mriackiego są to budowle, które zajmnajdują się w Krakowie. Z Wieży Kościoła Mariackiego codziennie o godz 12 w południe grany jest hejnał posłuchajcie. Na pewno znacie ten dźwięk z radia.
WIEŻA KOŚCIOŁA MARIACKIEGO 
WAWEL
4. Drogie dzieci teraz przechodzimy do najważniejszej części naszych dzisiejszych zajęć.
Kochane dzieci czy pamiętacie gdzie mieszkał Smok Wawelski. Nie chodzi tu o miasto tylko o to, co było jego domem (jama). Wyraz jama jest wyrazem podstawowym do wprowadzenia spółgłoski „j”.Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu jama. *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „j” jest samogłoską czy spółgłoska. Tutaj dzieciom należy powiedzieć, ze mimo, iż głoskę „j”( jote) wymawiamy długo to jest ona spółgłoską i zaznaczamy ją na niebiesko. Samogłoską natomiast jest „i” ( możemy powiedzieć „i” krótkie). A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „j”. Może być to dla dzieci trudne dlatego podpowiadamy jaja, jagody, Jadwiga, Julka, Julita. *Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię Julka. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą. Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu jama (tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu) Prezentujemy dzieciom literę „j” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „j. J”
5. Zapraszam teraz do wykonania zadań w książeczkach w 4 części. Uzupełniamy karty pracy ze strony 14 a i b. Zachęcam też do nauki czytanki z Książki Zabawa Z Literami ze str. 68. Tekst jest dość długi, można więć przeczytać wyrazy i połowę czytanki.
NA KONIEC ZACHĘCAM WAS DO ZABAW RUCHOWYCH NA PODWÓRKU!!!