„Każdy Smerfik wam to powie, że sport to zdrowie”
takim hasłem rozpoczynamy dzisiejszy poranek. Tak więc kochane dzieci do
dzieła! Poranne ćwiczenia na miły dzień. Zapraszamy do zabawy i do dzielenia
się relacjami z aktywności fizycznejJ
Zapraszamy do utrwalenia nazw kwiatów wiosennych (krokus, przebiśnieg,
sasanka, żonkil, tulipan, hiacynt.) Podziel nazwy kwiatów na sylaby, policz
sylaby i wskaż na palcach ich liczbę .
Zachęcamy do ćwiczeń grafomotorycznych: popraw po śladzie a potem pokoloruj tulipana.
1.Zachęcamy do czytania wiersza dziecku. Można
stworzyć wspólnie z dzieckiem bohaterów na patykach i pobawić się w teatrzyk.
„A tulipan śpi”
Idą , idą ciepłe dni
a tulipan śpi!
Słońce siadło na parkanie
– Wstawaj, wstawaj tulipanie,
kończ zimowe sny!
A tulipan śpi!
Słychać wkoło deszczu granie
– Wstawaj, wstawaj tulipanie,
dam ci krople trzy!
Stanął dziadek na ścieżce
– tulipanie śpisz jeszcze?
Postawię na grządce budzik,
może wtedy się obudzisz!
– Kto to dzwoni! Kto mnie woła?
O, jak ciepło dookoła! Patrzcie liście mam
zielone!
– I na głowie mam koronę!
A tak mało brakowało, żebym przespał wiosnę
całą!
2. Zadajemy dziecku pytanie: O jakim kwiatku był wiersz? Kto
rozmawiał z tulipanem? Co obudziło tulipana? Jakiego koloru miał liście? Co tulipan
miał na głowie? Następnie w miarę możliwości prezentujemy dziecku zdjęcia
wiosennych kwiatów z podpisami. Dziecko opisuje ich wygląd, podaje nazwy,
dzieli na sylaby.
3. Można posadzić z dzieckiem dowolną cebulkę kwiatka w
doniczce ewentualnie zwykłą cebulę i obserwować co z niej wyrośnie.
4.Zachęcamy do wykonania pracy plastycznej pt. „Tulipan”.
Potrzebne materiały:
– rolka po papierze toaletowym,
– zielony karton, czerwony karton,
– klej, nożyczki.
Z pomocą rodziców lub rodzeństwa wycinamy potrzebne elementy i sklejamy wszystko całość zgodnie z ilustracją zamieszczoną poniżej.
Zabawa ruchowa elementem skoku „Bocian i żabki”. Dziecko na hasło „żabki” zamienia się w żabkę i skacze jak ona , na hasło „bocian” zamieniają się w bociany i chodzi wysoko podnosząc nogi. 🙂
Zachęcamy do przeczytania wiersza Ewy Szelburg- Zarembiny:
„Wiosna idzie”
Przyleciały skowroneczki z radosną nowiną, zaśpiewały, zawołały ponad oziminą: – Idzie wiosna! Wiosna idzie! śniegi w polu giną! Przyleciały bocianiska w bielutkich kapotach, klekotały, ogłaszały na wysokich płotach: – Idzie wiosna! Wiosna idzie! po łąkowych błotach! Przyleciały jaskółeczki kołem kołujące, figlowały, świergotały radośnie krzyczące: – Idzie wiosna! Wiosna idzie prowadzi ją słońce.
Pytamy dziecko: Jakie ptaki występowały
w wierszu? ,Co robiły te ptaki?, Kto prowadził wiosnę? Zachęcamy do podziału na
sylaby nazw ptaków występujących w wierszu.
Na zakończenie praca plastyczna pt.
„Bocian”.
Potrzebne materiały: – płatki kosmetyczne, – karton niebieski i czerwony, – klej, nożyczki. Z pomocą rodziców wycinamy potrzebne elementy i przyklejamy na niebieskim kartonie.
Wiosenne pączki! Serdecznie zapraszamy do przeczytania wiersza:
„Kotki Marcowe „
(autor: Joanna Kulmowa)
Na wierzbie
nad samym rowem –
srebrne kotki marcowe.
Na deszczu i na słocie
srebrnieją im futra kocie.
Plucha
i zawierucha.
Nie ma mamy,
co wyliże brzuch do sucha.
Ale kotki marcowe nie piszczą,
huśtają się na gałązkach.
Mruczą:
– Nareszcie wiosna!
I sierść mają coraz bardziej srebrzystą.
Po
zapoznaniu z treścią wiersza zachęcamy dzieci do odpowiedzi na pytania: O czym jest ten wiersz?, O jakich kotkach
była mowa w wierszu?, Jaki kolor mają kotki na wierzbie?, Czy wiesz jak inaczej
można nazwać te kotki?
W
miarę możliwości można zaprezentować dziecku gałązki z baziami, które oglądają
i dotykają. Następnie może określić jakie są bazie w dotyku: miękkie, miłe, puszyste.
Na zakończenie praca plastyczna „Bazie kotki” z wykorzystaniem dostępnego w domu materiału. Poniżej przedstawiamy kilka przykładowych prac. Tradycyjnie ciocie czekają na zdjęcia prac na naszej grupie na Messenger.:)
