Witam. Drogie dzieci dziś już piątek więc ostatnie zadania do wykonania w tym tygodniu. Muszę Was bardzo pochwalić mimo tak trudnej sytuacji dzielnie pracowaliście cały tydzień, dziękuje też za pomoc waszym rodzicom. A oto zadania na dziś:

1. Zabawa przy piosence „Idzie Wiosna”- proszę aby dzieci dowolnie potańczyły i osłuchały się z poniżej załączoną piosenką. A następnie ustnie niech spróbują odpowiedzieć na następujące pytania: O czym jest piosenka?, Jak wyglądała Pani Wiosna?, W co była ubrana?, Czy piosenka jest smutna czy wesoła?

2. Rachunki Pani Wiosny- zabawa matematyczna. Do zabawy potrzebne będą spinacze(klamerki do bielizn, które będą naszymi kwiatami) talerzyk papierowy jeśli nie macie to kartka papieru. Poproście rodzica lub starsze rodzeństwo o przeczytanie bardzo powoli poniższego wierszyka, który pomoże wam w dodawaniu.Waszym zadaniem jest przyczepianie do talerzyka (kartki), tylu klamerek, ile kwiatów pojawi się we fragmencie wiersza. Zwróćcie uwagę na pytania, które mówią o obliczeniach. Za każdym razem liczcie ile kwiatów- klamerek zebraliście.

3. Proszę o przyjrzenie się na poniższy obrazek pierwszy to znak dodawania, drugi to znak równa.

4. Proszę o rozwiązane zadań matematycznych z książki cz. 3 strony 29a (policz tulipany) , 30 b (napisz znak dodawania) i 31 b (Przeczytaj zadania- proszę Rodziców lub starsze rodzeństwo o pomoc w przeczytaniu treści zadania). Życzę powodzenia. Mam nadzieje,że sobie dacie radę, w razie jakichkolwiek pytań możecie do mnie dzwonić lub pisać sms. Pozdrawiam.

Witam. Drodzy Rodzice na wstępie bardzo dziękuję za współpracę, jest mi niezmiernie miło. W związku z ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ) z dnia 20 marca 2020 r. proszę Państwa o wykonywanie z dziećmi przesyłanych zadań, które gwarantują realizację podstawy programowej. Ponadto jako potwierdzenie wykonywanych zadań, kart pracy przez Państwa dziecko, prosiłabym o nadsyłanie do mnie dokumentacji fotograficznej (mms) lub sms, że zadania zostały wykonane jest to bardzo ważne! Daje to podstawę do oceny pracy dziecka i traktowane jest to w kategorii obecności dziecka w szkole. Ja będę odsyłała informację zwrotną, która będzie „oceną pracy ucznia”. Proszę też o zachowanie innych wytworów dzieci np. plastycznych.

Materiał do pracy z dziećmi w czwartek.

1. Proszę o uważne słuchanie czytanego przez rodzica wierszyka „Wiosenny wietrzyk” i w odpowiednich miejscach ilustrowanie ruchem i głosem jego treści.

2. „Wiosenne zagadki”- proszę o przeczytanie dzieciom poniższych zagadek: Jak ten kwiatek się nazywa, co słowo „pan” w nazwie ukrywa?, Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbach rosną. Srebrne futra mają. Jak się nazywają?, Powrócił do nas z dalekiej strony, ma długie nogi i dziób czerwony. Dzieci się śmiały, gdy go witały. Przez śnieg się odważnie przebijam. Mróz nawet mnie nie powstrzyma. Mam listki zielone, tak jak wiosna, a dzwonek bielutki jak zima. , Kukaniem nas do lasu zaprasza. Że wiosna już przyszła wszystkim ogłasza?, Na zielonej łące kwitnie ich tysiące. W swej nazwie sto mają,jak się nazywają?… Mam nadzieję ,że wszystkie odgadnęliście.

3. Proszę o wykonanie następujących kart pracy z 3 części książki: strona 28 b (w ogródku Ady) , 29 b (odczytaj szyfr) i 31 a(Co jest przedstawione na zdjęciach, narysuj kwiatka) omijamy na razie str. 29a. ŻYCZĘ MIŁEJ PRACY I CZEKAM NA ZDJĘCIA

.

Witam. Wczoraj poznaliście nową literkę „c”, dziś będziemy ja utrwalać. Widziałam jak solidnie pracujecie, niektóre dzieci przesłały mi zdjęcia z wykonywanymi zadaniami. Jestem z Was dumna. Dziś proszę o wykonanie następujących czynności i zadań.

1. Proszę o przeczytanie z rodzicem, czy starszym rodzeństwem czytanki z KSIĘGI ZABAW str. 55. Później spróbujcie sami przeczytać jeśli nie cały tekst, to chociaż wyrazy. Na pewno sobie poradzicie.
2. Proszę o wykonanie zadań z 3 części książki ze str. 28 i 30.
3. Zróbcie sobie przerwę pobawcie się, potańczcie do przesłanej piosenki „Wiosna urodziły się motyle”.
4. Na koniec wykonajcie kartę pracy z KSIĄŻKI KROPKI KRESKI LITERY ze str.3. (litera c ).Chętne dzieci mogą ulepić z plasteliny cytrynkę według instrukcji zawartej w książce. Wierzę, że z drobną pomocą rodziców wykonacie wszystkie zadania bardzo dobrze. POZDRAWIAM

Witam serdecznie całą grupę. Mam propozycję ćwiczeń dla was. Powodzenia.

Witajcie moi zerówkowicze. Mam nadzieje, że wszyscy jesteście zdrowi. Sytuacja w której się znaleźliśmy jest trudna dla nas wszystkich. Pewnie wszyscy już tęsknicie za przedszkolem. W najbliższym czasie musimy pracować poprzez naszą stronę internetową, na której będę codziennie pisała co należy wykonać w książeczkach. Wierzę, że wspólnymi siłami oraz z nieocenioną pomocą Waszych Rodziców wykonacie zadania i opanujecie potrzebne wiadomości.

Drodzy Rodzice proszę o wprowadzenie dzieciom nowej litery „c” na podstawie poniższych punktów. Najpierw czytamy dzieciom wiersz, a następnie postępujemy według poniższych punktów.

Cebuli los”

Płakała cebula nad losem cebulim: Czemu nikt się nie chce do mnie choć przytulić? Czemu wszystkim z oczu łzy ciągle wyciskam? Czemu na mnie patrzą z daleka – nie z bliska? Nikt mnie tu nie lubi! – Czy jestem paskudna? Nikt ze mną nie gada! – Może jestem nudna?

Tak bardzo bym chciała by mnie ktoś pokochał… – Pewnie, – Jeszcze czego! – Uciekaj –Wynocha!

Pomidor zasapał – tak to być nie może! Wstydźcie się ziemniaki! Wstydź się kalafiorze! Nie płacz już cebulko – cichutko powiada Na twoje zmartwienia tylko jedna rada:

Wskakuj do doniczki, zakop się z powrotem… Warzywa myślały co się stanie potem Minął poniedziałek. Ledwie minął wtorek Co to?

– To z cebuli kiełkuje SZCZYPIOREK! Cebula pod ziemią aż z dumy pęcznieje. A mądry pomidor z radości kraśnieje.

Przykładowe pytania do wiersza, które rodzic zadaje dziecku: Dlaczego cebula płakała?     O czym marzyła cebula? Jakie warzywo zaproponowało cebuli pomoc?, Na jaki pomysł wpadł pomidor?, Co po kilku dniach wyrosło w cebuli?

1. Proszę przeczytać wiersz i zadać dzieciom powyższe pytania, następnie proszę zapytać dzieci kto był głównym bohaterem wiersza. Dzieci odpowiedzą że cebula.
2. Poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu cebula. Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu cebula. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „c” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu)
3. A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „c”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „c” zawierają     w środku wyrazu lub na końcu.
4. Prezentujemy dzieciom literę „c” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „c” – pokazujemy w książce cz. 3 str. 27
5. Dzieci próbują napisać literkę „c” paluszkiem w powietrzu, na stole, w kaszy mannie.  
6. Dzieci wykonują w książce części 3 wszystkie zadania ze str. 27 a i b
7. Później( np. za 2 godz. ) celem utrwalenia poznanej literki dzieci wykonują załączoną (kserówkę) kartę pracy.