Witajcie. Na początek jak zawsze zabawa. Dzisiaj pobawimy się z DJ Miki.

1. Zabawa pt ” Ręce do góry”

Mam nadzieje, że pamiętacie która to jest ręka i noga prawa, a która lewa.

2. Teraz przechodzimy do zajęć. Zapraszam do wysłuchania wiersza pt „Fotel”

Pytania do wiersza: Kto jest głównym bohaterem wiersza?; Jak dzieci dakuczały fotelowi?; Co mu robiły?; Co fotel miał złamanego ?; O czym marzył folel?; Co postanowił zrobić fotel?; Do kogo zamierzał iść fotel?; Czy to wogóle możliwe, żeby fotel sam gdzieś poszedł, jak myślicie?

3. WPROWADZENIE LITERY ” f, F”

Kochane dzieci jeszcze jedno pytanie: Kto w  wysłuchanym wierszu był smutny? Dobrze „fotel” to nasz wyraz podstawowy, który posłuży nam do wprowadzenia nowej litery. *Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu fotel.  *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu fotel. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „f” jest samogłoską czy spółgłoska. Jeśli mają problem proszę im podpowiedzieć ( spółgłoską mówimy ją króciutko i zaznaczamy za pomocą niebieskich kwadracików w modelu wyrazu). * A teraz burza mózgu, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „f”. Można poprosić o wymienienie wyrazów które głoskę „f” zawierają    w środku wyrazu lub na końcu. Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię  Filip. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast, wsi wielką literą.  Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu fotel (tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu) Prezentujemy dzieciom literę „f” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „f”.

4. Literka „f, F” jest dość trudna do napisania, zatem zachęcam Was Drogie Dzieci, abyście wcześniej poćwiczyły pisanie tej literki paluszkiem w powietrzu na plecach rodzeństwa, czy w kaszy mannie na tacy, dopiero potem w książeczkach. Następnie wykonujemy karty pracy z 4 części książki ze strony 5 a i b. Celem utrwalenia poznanej literki uczymy się czytać czytankę z książki KSIĘGA ZABAW Z LITERAMI str. 67.

ŻYCZE MIŁEGO I SŁONECZNEGO WEEKENDU

Witajcie. Na początku potańczmy do piosenki „Taniec połamaniec”- znacie tę piosenkę i układ taneczny, ponieważ ćwiczyliśmy ją w szkole. Załączam filmik:

Na pewno zmęczyliście się odrobinę. Proszę usiądźcie wygodnie i przeprowadźmy ćwiczenie oddechowe polegające na wymówieniu na jednym wydechu dowolnego tekstu np. Agatka ma dla mamy kwiatka.

2. Okej. Po takim wstępie zapraszam do zajęć. Na początku poproszę was o wysłuchanie „Bajki o Unii Europejskiej”

Drogie dzieci postaram się podsumować: Co to jest Unia Europejska? Kraje należące do Unii Europejskiej współpracują ze sobą i pomagają sobie w różnych dziedzinach. Polska należy do UE od 1 maja 2004r. czyli już 16 lat. Jak myślicie czy to dobrze, że Polska należy do UE. Poniżej załączam mapę na, której widać, które kraje należą do Unii Europejskiej. Unia Europejska ma także swoją flagę ( niebieskie tło, a na nim znajduje się dwanaście gwiazdek) i hymn „Oda do radości” posłuchajcie go.

3. Aby sobie utrwalić poznane dziś treści zapraszam do wykonania w 4 części podręcznika, kart pracy ze str. 15 a i b. Proszę, też o napisanie w zeszycie w linię literki „j, J” . Pamiętajcie, że głoska „j” jest spółgłoską i zaznaczamy ją na niebiesko nie mylcie jej z głoską „i”, która jest samogłoską i zaznaczamy ją na czerwono. Na koniec spróbujcie podzielić na głoski i policzyć ile głosek mają następujące słowa: jeż, jagody, jogurt, jajko, kajak, klej, lejek.

Życzę miłej pracy, a po niej jeśli tylko pogoda dopisze to zachęcam do zabawy na podwórku. Pozdrawiam 🙂

Witam. Na początek pobawimy się w zabawę słowną pt. „Dokończ zdanie”, dzięki której podsumujemy i utrwalimy wiadomości o Polsce. Zaczynamy.

1. Zabawa „Dokończ zdanie” *Państwo, w którym mieszkam to:……; *Stolicą Polski jest……..; *Najdłuższa rzeka w Polsce to…..; * Flaga Polski ma kolory……; * Godłem Polski jest…..; Wieś , na której mieszkam to……………; Pierwszą stolicą Polski było…………….; Smok Wawelski mieszkał w mieście ……………; W herbie Warszawy jest …………; Moje przedszkole jest w …….
2. Poniżej znajdują się ilustracje przedstawiające różne polskie krajobrazy : niziny (czyli powierzchnia ziemi jest płask), wyżyny ( teren pofałdowany, z pagórkami), góry, Morze Bałtyckie ,wydmy, jeziora. Zwróćcie uwagę jak krajobraz naszego kraju jest zróżnicowany.

3. Teraz zapraszam Was Drogie Dzieci do rozmowy kierowanej pt. „Gdzie mieszka moja rodzina?” Przypomnijcie mi, proszę, nazwę miejscowości, w której znajduje się nasza szkoła. Czy jest to miasto, czy wieś? Czy widzicie jakieś różnice między miastem, a wsią ? Czy macie rodzinę, która mieszka w mieście? Jak nazywa się ta miejscowość? Spójrzcie na poniższe zdjęcia i zastanówcie się, które przypomina Waszą miejscowość.

4. Moi Kochani. My oczywście mieszkamy na wsi. Każdy z Was na innej, jedni w Kunicach, inni w Gawronach, Antoninowie, Grążowicach, Brzustówku, Tomaszówku czy Szadkowicach, ale wszystkie te miejscowości należą do jednej gminy jest nią Gmina Sławno. Każda gmina ma swój herb ( czyli taki symbol). Poniżej zdjęcie herbu naszej gminy.

W herbie naszej gminy na błękitnym polu znajduje się lilia z łodygą, liśćmi i pręcikami w kolorze złotym . Lilia jest atrybutem Najświętrzej Maryii Panny patronki Kościoła w Sławne. Po prawej stronie mamy pasy biało czerwone. Taki herb widzimy między innymi w naszej szkole, Urzędzie Gminy czy w postaci znaku przy drogach kiedy wracamy z miasta czyli wieżdżamy na teren naszej gminy. Zwróćcie kiedyś na to uwagę. Poniżej załączę rysunek Herbu Gminy Sławno dzieci, które mają możliwość wydrukowania, proszę, aby to zrobiły i pokolorowały kredkami lub pomalowania farbami zgodnie ze wzorem wyżej. Poza tym proszę o wykonanie karty pracy z książki KROPKI, KRESKI ze strony 10 (literka j). Dziś podobno ma być ładna pogoda, korzystajcie z niej i bawcie się na dworze. Pozdrawiam 😉

Witam, cieszę się , że macie już podręczniki w domu. Zadania na ten tydzień to wykonanie strony 49 i 50 z książki. Proszę odsłuchać nagrania, które macie na płytach kilka razy. Podaję Wam również link do krótkiego filmiku o zawodach. Pozdrawiam.

Witajcie kochane Starszaki. Dzisiejszy temat naszych zajęć to: „Szlakiem Wisły”. Myślę, że z poprzednich zajęć pamiętacie,że Wisła jest najdłuższą rzeką w Polsce.

1. Zanim jednak przejdziemy do zajęć zapraszam do zabawy przy pląsie „Głowa, ramiona, kolana, pięty” – tylko proszę nie oszukiwać porządnie ćwiczymy wraz z dziećmi. Poniżej załączam filmik.

2. Super wam poszło. Teraz zapraszam do zabawy słownikowej, która polega na podawaniu słów o takim samym brzmieniu, ale innym znaczeniu np: blok ( jako budynek lub jako karton do rysowania). Teraz „burza mózgu”……….. Jeśli dziecko ma trudność podpowiadamy mu np: zamek, zebra, pączki, golf, komórka, pilot. Widzicie ile jet wyrazów, które brzmią tak samo a mają inne znaczenie.

3. Okej. Teraz zapraszam Was do obejrzenia legendy( baśni muzycznej) pt. „Smok Wawelski”. Jak już mówiliśmy na poprzednich zajęciach legenda ma w sobie ziarenko prawdy i to odróżnia ją od bajki.

Drogie dzieci spróbujcie odpowiedzieć na pytania dotyczące legendy: W jakim mieście mieszkał Smok Wawelski?; ……Przypominam, Kraków był drugą stolicą Polski. Czy był to dobry smok, co on robił?; Jak się nazywał chłopiec, który pokonał smoka?, Jakim sposobem pokonał smoka Szewczyk Dratewka? Co się stało ze smokiem, kiedy zjadł owcę?Poniżej załączam zdjęcia Zamku Królewskiego na Wawelu( w pobliżu którego mieszkał smok i Kraków z tego słynie) i Kościoła Mriackiego są to budowle, które zajmnajdują się w Krakowie. Z Wieży Kościoła Mariackiego codziennie o godz 12 w południe grany jest hejnał posłuchajcie. Na pewno znacie ten dźwięk z radia.

4. Drogie dzieci teraz przechodzimy do najważniejszej części naszych dzisiejszych zajęć.

Kochane dzieci czy pamiętacie gdzie mieszkał Smok Wawelski. Nie chodzi tu o miasto tylko o to, co było jego domem  (jama). Wyraz jama jest   wyrazem podstawowym do wprowadzenia spółgłoski „j”.Drodzy Rodzice poproście dzieci o przesylabizowanie i przegłosowanie wyrazu jama.  *Zapytajcie dzieci jaką głoskę słyszą na początku wyrazu. Niech dzieci spróbują określić czy głoska „j” jest samogłoską czy spółgłoska.  Tutaj dzieciom należy powiedzieć, ze mimo, iż głoskę „j”( jote) wymawiamy długo to jest ona spółgłoską i zaznaczamy ją na niebiesko. Samogłoską natomiast jest „i” ( możemy powiedzieć „i” krótkie). A teraz burza mózgów, prosimy dzieci, aby wymieniły inne słowa które rozpoczynają się głoską „j”. Może być to dla dzieci trudne dlatego podpowiadamy jaja, jagody, Jadwiga, Julka, Julita.  *Prosimy dzieci aby przesylabizowały i przegłosowały imię  Julka. Przypominamy dzieciom o pisowni imion, nazwisk i nazw miast wielką literą.  Chętne dzieci mogą ułożyć z białych kwadracików schemat wyrazu jama (tyle białych kwadracików ile głosek w wyrazie) lub modelu wyrazu ( czyli nakrywki niebieskie gdzie spółgłoski, a czerwone tam gdzie samogłoski – tak jak poniżej na zdjęciu) Prezentujemy dzieciom literę „j” drukowaną małą i wielką oraz pisaną małą i wielką. Pokazujemy sposób pisania litery „j. J”

5. Zapraszam teraz do wykonania zadań w książeczkach w 4 części. Uzupełniamy karty pracy ze strony 14 a i b. Zachęcam też do nauki czytanki z Książki Zabawa Z Literami ze str. 68. Tekst jest dość długi, można więć przeczytać wyrazy i połowę czytanki.

NA KONIEC ZACHĘCAM WAS DO ZABAW RUCHOWYCH NA PODWÓRKU!!!